Notas de prensa - El primer blog de notas de prensa y comunicados de prensa

DIGITECH abre en Sevilla nuevo Centro de FP especializado en tecnología y digitalización en el curso 26/27

Fri, 10 Jul 2026 15:12:26 +0200

El nuevo centro, ubicado en la calle Virgen de Luján 30, ofrecerá grados medios, superiores y másteres oficiales vinculados al ámbito tecnológico en áreas como sistemas y redes, programación, ciberseguridad o inteligencia artificial, en modalidad presencial y online.

La apertura se enmarca en el crecimiento del sector tecnológico en Andalucía, que se sitúa como la tercera comunidad autónoma en número de empresas tecnológicas en España. Esta evolución está transformando las necesidades de las compañías y la demanda de profesionales con nuevas capacidades, impulsando la puesta en marcha de un proyecto formativo alineado con la realidad del mercado.

En este contexto, Digitech iniciará su actividad en Sevilla coincidiendo con una nueva etapa para la institución, marcada por la evolución de su modelo formativo para responder a los cambios que ya está viviendo el sector tecnológico. Una evolución que la entidad presentará próximamente y que reforzará su compromiso con la formación de profesionales capaces de desenvolverse en un entorno donde la inteligencia artificial ya forma parte del trabajo diario.

El centro apuesta por un modelo orientado al desarrollo profesional, basado en proyectos, herramientas y tecnologías utilizadas en entornos reales y la conexión con las empresas. Su objetivo es que los alumnos desarrollen las competencias técnicas y profesionales que les permitan incorporarse al mercado laboral con criterio, capacidad de adaptación y una visión alineada con las necesidades actuales del sector tecnológico.

Asimismo, la entidad subraya el compromiso con la promoción del talento en el ámbito STEM, fomentando la participación de la mujer en profesiones tecnológicas.

"La tecnología está cambiando a una velocidad sin precedentes y creemos que la forma de formar a los profesionales también debe evolucionar. La apertura esta nueva sede en Sevilla representa nuestro compromiso con una formación conectada con la realidad del sector y marca el inicio de una nueva etapa para Digitech", señalan desde la dirección de la compañía.

Con esta nueva apertura, Digitech consolida su presencia en Andalucía como la FP líder en tecnología con dos sedes, Málaga y Sevilla, y continúa fortaleciendo una red nacional de centros especializados en formación tecnológica, con presencia también en Madrid, Barcelona, Valencia y modalidad online a través de la cual forma a alumnos en todo el territorio nacional.

El proceso de admisión para el curso 2026/2027 ya se encuentra abierto.

Sobre DIGITECH
DIGITECH forma parte del grupo educativo DIGITALENT, que pone foco en la excelencia y empleabilidad, presidido por Javier Rodríguez Zapatero, ex director general de Google España, Portugal y Oriente Medio. Integra instituciones de referencia en el ámbito de la formación en negocios y tecnología como ISDI, ESERP, Coders, ISDE o IEBS.

La oferta formativa de DIGITECH incluye ciclos formativos de Grado Medio en Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR), y de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM), Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) y Marketing Digital, así como másteres en áreas como inteligencia artificial y Big Data, ciberseguridad o Desarrollo en Lenguaje Python, orientados a la empleabilidad y las necesidades del mercado.

PLANORÁMICA impulsa la formación de pilotos de drones ante el crecimiento de un sector con múltiples aplicaciones profesionales

Fri, 10 Jul 2026 14:08:24 +0200

La evolución de la tecnología aérea no tripulada está transformando numerosos ámbitos productivos y generando nuevas oportunidades laborales para perfiles cada vez más cualificados. La formación específica adquiere un papel determinante para responder a las necesidades de empresas, administraciones y profesionales que desean desarrollar su actividad con todas las garantías.

PLANORÁMICA refuerza su apuesta por la capacitación mediante cursos de piloto de drones, una alternativa formativa orientada a quienes buscan adquirir los conocimientos necesarios para operar aeronaves no tripuladas conforme a la normativa vigente y con una preparación adaptada a las exigencias del mercado.

La formación especializada como punto de partida
Operar un dron implica mucho más que aprender a controlar el vuelo. La preparación adecuada incluye conocimientos relacionados con la normativa aeronáutica, la meteorología, la planificación de operaciones, la gestión del espacio aéreo y la seguridad operacional.

Una formación estructurada permite comprender los diferentes escenarios de vuelo y conocer los procedimientos necesarios para minimizar riesgos durante cada operación. Formación técnica y conocimiento normativo se convierten así en dos pilares fundamentales para desarrollar cualquier actividad relacionada con estas aeronaves.

PLANORÁMICA desarrolla programas orientados tanto a personas que desean iniciarse en este ámbito como a quienes buscan ampliar sus competencias para acceder a nuevas oportunidades profesionales.

Documentación necesaria para desarrollar la actividad
Además del aprendizaje técnico, los operadores deben conocer la documentación requerida para realizar determinadas operaciones conforme a la legislación vigente.

Entre los aspectos que generan mayor interés se encuentra la obtención del carnet de piloto de drones, documento asociado a la formación exigida según la categoría operacional correspondiente y que facilita acreditar los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo.

Igualmente, determinadas actividades requieren gestionar permisos especiales para volar drones, especialmente cuando las operaciones se desarrollan en espacios sujetos a restricciones, zonas urbanas o áreas con condiciones particulares.

Comprender estos procedimientos administrativos evita incidencias y favorece una planificación mucho más eficiente de cada proyecto.

Un sector que amplía sus posibilidades cada año
El uso de drones ha dejado de estar limitado a la captación de imágenes aéreas. Actualmente estas aeronaves desempeñan funciones de gran relevancia en sectores como la ingeniería, la topografía, la agricultura de precisión, la inspección industrial, la construcción, la gestión medioambiental, la seguridad, la energía o la producción audiovisual.

Esta diversificación ha provocado un incremento constante en la necesidad de operadores preparados para afrontar misiones cada vez más complejas.

Nuevos sectores incorporan estas herramientas con el objetivo de mejorar la eficiencia de numerosos procesos, reducir tiempos de trabajo y obtener información con un elevado nivel de precisión.

La incorporación de sensores avanzados, cámaras térmicas, equipos multiespectrales y sistemas de posicionamiento de alta precisión permite desarrollar proyectos con un importante valor técnico, lo que incrementa la necesidad de una preparación específica antes de comenzar cualquier actividad profesional.

La normativa europea marca un nuevo escenario
La regulación europea ha supuesto un cambio significativo en la forma de operar drones dentro del espacio comunitario. La implantación del marco normativo impulsado por la Agencia Europea de Seguridad Aérea establece diferentes categorías operacionales según el nivel de riesgo de cada vuelo.

Este sistema permite adaptar la formación a las características de cada operación, favoreciendo una utilización más segura y ordenada de estas aeronaves. Comprender las obligaciones legales, las limitaciones operativas y los requisitos administrativos resulta esencial para cualquier operador que pretenda desarrollar su actividad con garantías.

Seguridad aérea y cumplimiento legal representan actualmente aspectos inseparables dentro del sector.

La importancia del aprendizaje práctico
Aunque la formación teórica resulta indispensable, la práctica constituye uno de los elementos más relevantes dentro del proceso de aprendizaje.

El manejo de distintas situaciones de vuelo permite adquirir confianza, mejorar la capacidad de reacción y comprender cómo influyen factores como el viento, la meteorología o el entorno operativo. Experiencia práctica y control preciso contribuyen a desarrollar habilidades fundamentales para ejecutar vuelos con seguridad.

Asimismo, la planificación previa de cada misión forma parte del aprendizaje, incluyendo el análisis del espacio aéreo, la evaluación de riesgos y la preparación de procedimientos de emergencia.

Capacitación adaptada a distintos perfiles profesionales
La tecnología de drones despierta el interés de perfiles muy diversos. Ingenieros, arquitectos, fotógrafos, topógrafos, técnicos agrícolas, profesionales audiovisuales o especialistas en inspecciones encuentran en estas aeronaves una herramienta capaz de ampliar considerablemente sus posibilidades laborales.

La formación especializada permite adaptar los contenidos a las necesidades reales de cada alumno, facilitando el aprendizaje tanto de los fundamentos del pilotaje como del uso profesional de distintas plataformas y equipos.

Este enfoque favorece una incorporación progresiva al mercado laboral mediante conocimientos directamente aplicables a proyectos reales.

Aplicaciones que continúan creciendo
La expansión del sector viene acompañada por un incremento constante de nuevas aplicaciones profesionales. En agricultura, los drones facilitan el análisis del estado de los cultivos mediante sensores especializados capaces de detectar necesidades hídricas o posibles enfermedades.

En construcción permiten supervisar el avance de obras, generar modelos tridimensionales y realizar mediciones con rapidez. Las compañías energéticas utilizan estas aeronaves para inspeccionar líneas eléctricas, parques solares o aerogeneradores sin necesidad de desplazar grandes equipos humanos.

En minería ayudan a elaborar cartografías de alta precisión mientras que en el ámbito audiovisual continúan ofreciendo imágenes espectaculares para cine, publicidad y televisión.

Cada uno de estos sectores demanda operadores con una preparación específica y conocimientos técnicos adaptados a sus necesidades.

Innovación y actualización permanente
La tecnología aplicada a los drones evoluciona con gran rapidez. Cada año aparecen nuevas plataformas, mejoras en los sistemas de navegación, sensores más precisos y soluciones basadas en inteligencia artificial que amplían todavía más las posibilidades de estas aeronaves.

Por este motivo, mantener una formación actualizada permite conocer las últimas novedades del sector y adaptarse con mayor facilidad a los cambios tecnológicos y regulatorios. Innovación constante, aprendizaje continuo y adaptación tecnológica forman parte del perfil que actualmente demandan numerosas organizaciones.

PLANORÁMICA apuesta por una preparación orientada al futuro
La consolidación del mercado de los drones refleja la necesidad de disponer de profesionales cualificados capaces de desarrollar operaciones seguras, eficientes y ajustadas al marco normativo vigente.

En este contexto, PLANORÁMICA mantiene una propuesta formativa orientada a responder a las necesidades actuales del sector, combinando contenidos técnicos, conocimientos aeronáuticos y una preparación enfocada a las aplicaciones reales de estas aeronaves.

La creciente incorporación de drones en actividades industriales, técnicas y audiovisuales confirma que esta tecnología continuará generando nuevas oportunidades durante los próximos años.

Contar con una formación específica representa un paso decisivo para quienes desean incorporarse a un ámbito en plena expansión, caracterizado por la innovación, la especialización y la incorporación constante de nuevas aplicaciones profesionales.

El FP Superior se consolida como una de las vías más inteligentes para acceder a la universidad y al mercado laboral

Wed, 08 Jul 2026 09:40:27 +0200

Hace apenas unos años, la Formación Profesional era vista por muchos estudiantes como una alternativa a la universidad. Hoy esa percepción ha cambiado por completo.

Cada vez son más los alumnos que eligen un Ciclo Formativo de Grado Superior no solo por su elevada empleabilidad, sino porque les permite incorporarse antes al mercado laboral, adquirir experiencia práctica y, al mismo tiempo, mantener abiertas las puertas de la universidad. También se ha convertido en una de las principales opciones para quienes, tras conocer las notas de acceso o quedarse sin plaza en el grado deseado, buscan un camino que no les haga perder un año académico y que, además, les permita seguir construyendo su futuro.

Con esa visión, ESERP Digital Business & Law School continúa reforzando su oferta de Formación Profesional en Madrid con un modelo que traslada al alumnado la experiencia de estudiar dentro de una auténtica Business School, reconocida entre las mejores de España según el ranking Forbes 2026.

Porque cursar un CFGS en ESERP significa mucho más que obtener un título oficial. Significa convivir con estudiantes universitarios y de máster, participar en un entorno conectado con la empresa, asistir a conferencias de directivos, actividades de networking, Talent Fair y experiencias profesionales que acercan al estudiante a la realidad del mercado desde el primer día.

Una FP pensada para el empleo... y para seguir creciendo
La Formación Profesional siempre ha destacado por su carácter práctico. En ESERP esa filosofía se amplía incorporando una visión empresarial que ayuda a comprender cómo funcionan las organizaciones y qué buscan realmente las compañías cuando incorporan nuevo talento.

El resultado es un modelo que combina formación técnica, desarrollo profesional y una estrecha conexión con el tejido empresarial. No es casualidad que la institución mantenga una empleabilidad del 94% y más de 1700 convenios firmados con empresas colaboradoras cada año, participando activamente en programas de prácticas, procesos de selección, proyectos conjuntos y actividades académicas.

Especialización para diferenciarse
El mercado laboral ya no busca únicamente conocimientos. Busca perfiles capaces de adaptarse a un entorno donde la inteligencia artificial, los datos o la transformación digital forman parte del trabajo diario.

Por eso, todos los estudiantes de Formación Profesional de ESERP podrán acceder a la nueva Acreditación Specialised Expertise, una titulación que les permitirá especializarse en Inteligencia Artificial, Data, Sostenibilidad, Nuevas Tecnologías y Dirección Digital.

La formación no será igual para todos. Cada itinerario se adapta al ciclo que estudia el alumno para que la aplicación de estas tecnologías responda a la realidad de su futura profesión. Los contenidos se desarrollarán mediante bootcamps intensivos impartidos por profesionales que actualmente están implementando estas soluciones dentro de empresas de referencia, trabajando sobre proyectos reales y situaciones que ya forman parte del mercado.

Un perfil que acredita mucho más que un título
La formación se completa con el APPC (Advanced Professional Programme Certification), una certificación propia de ESERP que reconoce a nivel curricular y, por lotanto de alto valor para las empresas, las competencias técnicas adquiridas mediante formaciones especializadas, las competencias profesionales desarrolladas gracias a prácticas, Talent Fair, networking y actividades con empresas, así como las habilidades personales —liderazgo, comunicación, pensamiento crítico o trabajo en equipo— que hoy son determinantes en cualquier proceso de selección.

Porque un currículum ya no se construye únicamente con asignaturas. Se construye también con experiencias.

Recupera el 100% de la universidad
Uno de los grandes valores diferenciales del modelo de ESERP es que el CFGS no supone un punto final, sino el inicio de un recorrido académico más amplio.

Los estudiantes que deciden continuar sus estudios universitarios en ESERP Madrid recuperan el 100% de la inversión realizada en su ciclo formativo, ya que el importe abonado se descuenta íntegramente del grado universitario.

A ello se suma el reconocimiento de créditos, que permite convalidar asignaturas y reducir significativamente la duración del grado, facilitando una transición mucho más ágil hacia la universidad. Una decisión que supone un importante ahorro económico y también de tiempo.

Una oportunidad para quienes buscan una alternativa
Cada verano, miles de estudiantes descubren que no han obtenido la nota necesaria para acceder al grado que deseaban o que se han quedado sin plaza en la universidad.

Para ellos, el CFGS representa una oportunidad para seguir avanzando sin renunciar a sus objetivos. Una vía que combina formación práctica, contacto directo con las empresas, acceso posterior a la universidad y una preparación mucho más alineada con las necesidades actuales del mercado laboral.

Porque el futuro profesional ya no depende únicamente del camino que elijas. Depende de cómo aproveches cada paso para diferenciarte.

Y ese es, precisamente, el modelo que ESERP lleva años construyendo: una formación que no solo prepara para obtener un título, sino para llegar al mercado con una ventaja competitiva real.

Límite Hídrico: simulación hidráulica y análisis avanzado para la prevención del riesgo de inundaciones

Mon, 06 Jul 2026 08:32:28 +0200

Imasgal Técnica S.L. y DMLCODEHUB están iniciando del proyecto 'Límite Hídrico: Simulación hidráulica y análisis avanzado para la prevención del riesgo de inundaciones', una innovadora iniciativa que nace para dar respuesta a los crecientes desafíos en la protección y gestión frente a eventos climáticos extremos. El proyecto tiene como objetivo capacitar a profesionales mediante el uso de tecnologías de vanguardia, promoviendo a su vez la resiliencia del territorio, la igualdad de género y la creación de empleo verde.

Este proyecto formativo está dirigido a personas trabajadoras y emprendedoras de las Comunidades Autónomas de Galicia, Principado de Asturias, Cantabria, La Rioja, Castilla y León, Comunidad Valenciana, Islas Baleares, Región de Murcia, Canarias, Andalucía, Castilla-La Mancha y Extremadura, así como en las Ciudades de Ceuta y Melilla.

Este proyecto está cofinanciado por el FSE+ a través del Programa Empleaverde+ de la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, dirigido a impulsar la transición ecológica mediante la capacitación de personas desempleadas, trabajadoras y emprendedoras.

Objetivos del proyecto
El proyecto 'Límite Hídrico' está diseñado para dotar a los profesionales del sector ambiental e hidrológico de las herramientas técnicas y estrategias necesarias para prevenir, gestionar y restaurar los impactos derivados de las inundaciones. A través de la aplicación de Sistemas de Información Geográfica (SIG), inteligencia artificial y simulación bidimensional, se busca optimizar la predicción de vulnerabilidades y la restauración fluvial.
Los objetivos específicos de la iniciativa son:

Capacitar a los participantes con una base sólida en sostenibilidad y gestión de emergencias climáticas, incluyendo el marco normativo y las tendencias del sector.
Mejorar las competencias técnicas en el manejo avanzado de herramientas SIG aplicadas al análisis climático.
Formar en técnicas de análisis geoespacial y Machine Learning con R para la generación de modelos predictivos de riesgo.
Instruir en modelización hidráulica avanzada (IBER y HEC-RAS) para la creación de planes de prevención frente a inundaciones y diseño de cartografía oficial.
Capacitar en técnicas de restauración fluvial post-inundación y Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN).
Fomentar la igualdad de género, impulsando el liderazgo de las mujeres en empleos técnicos verdes (buscando un mínimo del 50% de participación femenina).
Incrementar las oportunidades de empleo cualificado mediante la especialización tecnológica.

Formaciones 100% gratuitas
Para alcanzar estos objetivos, el proyecto contempla la impartición de diversas formaciones estructuradas en opciones obligatorias y de especialización técnica:

Sostenibilidad y gestión de emergencias climáticas: Formación obligatoria acerca del marco conceptual, normativo y estrategias frente a inundaciones.
Igualdad de género y habilidades blandas: Formación obligatoria en comunicación, mediación y liderazgo inclusivo.
QGIS aplicado al análisis climático: Cartografía de zonas inundables, análisis de peligrosidad y vulnerabilidad.
Análisis geoespacial y Machine Learning con R: Desarrollo de modelos predictivos orientados a la anticipación de riesgos.
Modelización hidráulica (IBER + HEC-RAS): Simulación bidimensional para la elaboración de Planes de Gestión del Riesgo de Inundación (PGRI).
Restauración fluvial y Soluciones Basadas en la Naturaleza: Bioingeniería para el diagnóstico y recuperación de cauces tras eventos extremos.

Plazos y detalles
El plazo de inscripción ya se encuentra abierto y ya se están aceptando las primeras inscripciones. El 17 de agosto de 2026 será la fecha límite para la confirmación de las plazas asignadas, mientras que el 27 de septiembre de 2026 se procederá al cierre definitivo de las inscripciones (todas las solicitudes recibidas tras la confirmación de plazas pasarán de forma automática a una lista de reserva, siempre que las plazas disponibles hayan sido cubiertas). Las primeras formaciones comenzarán el 28 de agosto de 2026.

Las entidades promotoras invitan a todos los interesados a participar en esta propuesta formativa gratuita que, además de ampliar conocimientos en herramientas digitales de alta demanda, busca crear nuevas oportunidades laborales en el marco de la economía verde y la adaptación climática.

Más información e inscripciones: https://limitehidrico.proyectoempleaverde.es/

La Formación Profesional gana peso como vía directa hacia el empleo en sectores técnicos

Fri, 03 Jul 2026 14:16:25 +0200

Cardoso Academy, centro de Sevilla dedicado a FP mecánica de motos y estudiar motorsport, se hace eco de la información lanzada por El Español sobre el papel que está adquiriendo la Formación Profesional como una vía flexible, práctica y conectada con las necesidades actuales de las empresas. La noticia destaca cómo este tipo de formación ha dejado de percibirse como una opción secundaria para convertirse en un itinerario elegido por quienes buscan una preparación más aplicada, orientada al empleo y con posibilidades de continuidad académica.

El interés por la Formación Profesional responde a una transformación del mercado laboral, especialmente en sectores técnicos donde la especialización y la experiencia práctica son factores decisivos. Cada vez más alumnos buscan estudios que les permitan adquirir competencias reales, trabajar con herramientas profesionales y comprender desde el primer momento cómo funciona el entorno al que quieren incorporarse.

En el ámbito de la mecánica y la automoción, esta tendencia resulta especialmente relevante. La formación técnica permite que los estudiantes se familiaricen con procedimientos, diagnósticos, mantenimiento, montaje y resolución de incidencias en contextos similares a los que encontrarán en un taller o en un equipo especializado. Esta orientación práctica ayuda a reducir la distancia entre el aula y el trabajo, facilitando una preparación más ajustada a las exigencias del sector.

La formación vinculada a la mecánica de motos se presenta como una opción atractiva para quienes desean orientar su futuro profesional hacia el mantenimiento, la reparación y la preparación de motocicletas. Este tipo de estudios requiere combinar conocimientos mecánicos, precisión técnica, capacidad de análisis y adaptación a tecnologías cada vez más avanzadas. En un sector en constante evolución, contar con una base sólida resulta fundamental para acceder a nuevas oportunidades profesionales.

Por otro lado, la especialización en motorsport permite profundizar en un entorno altamente técnico, donde la mecánica se une a la competición, la rapidez de respuesta, el trabajo en equipo y la toma de decisiones bajo presión. La preparación en este campo exige una formación específica, ya que las necesidades de un vehículo de competición son distintas a las de un uso convencional y requieren un conocimiento más avanzado.

La consolidación de la Formación Profesional como vía hacia el empleo confirma la importancia de los estudios conectados con la realidad de cada sector. Para los jóvenes que buscan una salida profesional clara, práctica y vinculada a sus intereses, la FP se posiciona como una alternativa con presente y futuro dentro de áreas técnicas como la automoción, la mecánica de motos y el motorsport.

El Colegio Guzmán El Bueno refuerza su liderazgo en Formación Profesional con una alianza única junto a Zumba y AEFA Les Mills

Wed, 24 Jun 2026 18:06:38 +0200

El Colegio Guzmán El Bueno de Madrid ha dado un nuevo paso en su apuesta por la excelencia y la empleabilidad de sus alumnos de Formación Profesional con la firma de un acuerdo pionero con Zumba y AEFA Les Mills, dos de las organizaciones de fitness con mayor presencia e influencia a nivel mundial.

Gracias a esta alianza estratégica, los estudiantes de los ciclos de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS) y Técnico Superior en Acondicionamiento Físico (TSAF) podrán acceder, dentro de su horario lectivo, a algunas de las certificaciones profesionales más demandadas por gimnasios, centros deportivos y cadenas fitness de todo el mundo.

El acuerdo permitirá integrar en la formación oficial las acreditaciones de Zumba Instructor Network (ZIN) y diferentes programas de AEFA Les Mills, entre ellos Body Pump, Body Combat, Hyrox y otras especialidades seleccionadas por el centro.

"Nuestro compromiso es que los alumnos salgan al mercado laboral con una preparación que vaya mucho más allá de la titulación oficial. Gracias a este acuerdo, podrán obtener durante sus estudios certificaciones reconocidas internacionalmente y altamente demandadas por gimnasios, centros deportivos y empresas del sector fitness en todo el mundo, lo que posiciona a nuestros alumnos/as en una ventaja competitiva real respecto a sus compañeros de generación", afirma Roi Álvarez, director del Colegio Guzmán El Bueno.

Una formación conectada con la realidad del sector

La iniciativa responde a la creciente demanda de profesionales especializados en actividades dirigidas, un sector que mantiene un crecimiento constante tanto en España como a nivel internacional.

Con esta colaboración, el alumnado podrá adquirir competencias técnicas directamente vinculadas a las tendencias actuales de la industria deportiva y acceder a metodologías utilizadas por miles de centros deportivos en más de un centenar de países.

La alianza se suma a un ecosistema de colaboraciones que sitúa al Colegio Guzmán El Bueno como uno de los centros de referencia en la formación de profesionales del deporte.

Un modelo pionero con las principales entidades internacionales

Además de los acuerdos con Zumba y AEFA Les Mills, el centro mantiene una estrecha colaboración con la European Sports and Health Institute (ESHI), facilitando a sus estudiantes la posibilidad de convalidar programas formativos y ampliar sus acreditaciones profesionales.

Asimismo, el centro de FP trabaja conjuntamente con diversas federaciones y entidades deportivas de prestigio en disciplinas como la natación, el atletismo, el pádel o el tenis, fortaleciendo la conexión entre la formación académica y el entorno profesional.

A ello se suma el histórico acuerdo con la National Strength and Conditioning Association (NSCA), entidad de referencia mundial en entrenamiento y rendimiento deportivo. El Colegio Guzmán El Bueno fue el primer centro educativo de España en alcanzar una colaboración de estas características hace ya doce años, un convenio que continúa vigente y que sigue aportando valor diferencial a sus estudiantes.

"Llevamos años construyendo un ecosistema formativo único en España, trabajando con entidades líderes como NSCA, European Sports and Health Institute, federaciones deportivas y ahora también con Zumba y AEFA Les Mills. Nuestro objetivo es convertirnos en el referente nacional para quienes quieren desarrollar una carrera profesional en el ámbito de la actividad física, el deporte y la salud. Y realmente parece que lo estamos consiguiendo", señala Roi Álvarez.

Más oportunidades laborales para los futuros profesionales del deporte

Con esta nueva alianza, FP Guzmán El Bueno consolida una propuesta educativa que combina titulación oficial, certificaciones internacionales y contacto directo con las principales organizaciones del sector deportivo.

Una estrategia orientada a mejorar la empleabilidad de sus alumnos y a responder a las necesidades de una industria que demanda cada vez más profesionales altamente cualificados y con acreditaciones reconocidas a nivel global.

La IX convocatoria de becas de grado, máster y FP de la Fundación Adecco destina 300.000 euros para jóvenes con discapacidad

Tue, 23 Jun 2026 14:26:39 +0200

La inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad sigue siendo una asignatura pendiente en España. Según los últimos datos del INE, la tasa de actividad de los menores de 25 años con discapacidad se sitúa en el 22,7%, por debajo del 36,5% registrado para el conjunto de la población de esa misma franja de edad. Esto quiere decir que el 77,3% de los jóvenes con discapacidad no tiene empleo ni lo busca, una proporción significativamente superior a la registrada entre los jóvenes de su misma edad (63,5%).

Además, sus dificultades a la hora de competir en el mercado laboral se ven reflejadas en su tasa de desempleo, que alcanza el 45,2%, más del doble que la media general de personas con discapacidad (19,7%) y muy por encima del 26,5% registrado entre sus coetáneos sin discapacidad.

Otro dato que evidencia esta desigualdad se recoge en el 10º Informe Jóvenes con discapacidad del Observatorio de la Vulnerabilidad y el Empleo de la Fundación Adecco. Según este análisis, el 85% de los jóvenes con discapacidad tiene aspiraciones profesionales claras, pero casi siete de cada diez consideran que no podrá alcanzarlas debido a barreras sociales, culturales o económicas que condicionan su desarrollo académico y profesional.

Estas brechas, incrementadas también por un mayor abandono escolar entre los jóvenes con discapacidad, conducen a una menor empleabilidad o, directamente, a la exclusión social. En 2025, el 32,2 % de las personas con discapacidad estaba en riesgo de exclusión (tasa AROPE), lo que supone casi diez puntos más que el resto de población (22,3 %).

Estos indicadores ponen de manifiesto la necesidad de actuar para reducir la brecha que sigue separando a los jóvenes con discapacidad del mercado laboral, reforzando su acceso a la formación y potenciando sus oportunidades de empleo en igualdad de condiciones.

"Los jóvenes con discapacidad se enfrentan a un punto de partida más complejo en su camino hacia el empleo: a la inexperiencia propia de su etapa vital se suman prejuicios, estereotipos y barreras sociales que dificultan su acceso a la formación y limitan sus oportunidades de incorporación al mercado laboral. Sin un acompañamiento adecuado desde el inicio, el riesgo de exclusión social aumenta. Por todo ello, invertir en su formación y cualificación, y reforzar los apoyos educativos y laborales es clave para que puedan desarrollar plenamente su potencial y talento, equiparando sus oportunidades de empleo a las de los jóvenes de su generación", asegura Francisco Mesonero, director general de la Fundación Adecco.

En este contexto, la Fundación Adecco lanza la IX edición de sus becas formativas destinadas a estudiantes de grado, máster o FP con discapacidad, a quienes becará el próximo curso con ayudas de hasta 1.500 euros por solicitante.

Estas becas se enmarcan en el Proyecto Unidos de la Fundación Adecco, un programa colaborativo que conecta el ámbito académico y el empresarial y cuyo principal objetivo es ofrecer a estudiantes con discapacidad (de grado universitario, máster o Formación Profesional) oportunidades reales de desarrollo profesional a través de mentorías, practicas, apoyo económico, formación complementaria, orientación, etc.

En total, con la convocatoria de estas becas la Fundación Adecco realizará una inversión social de 300.000 euros para apoyar a jóvenes nacidos a partir de 1996, que cuenten con un certificado de discapacidad igual o superior al 33%, con matrícula en vigor en el curso 2026-2027 y permiso de trabajo y residencia en España.

Este año, como novedad, las solicitudes de estas becas se clasificarán en dos categorías: Unidos START y Unidos 360º:

Unidos START. Programa de iniciación académica y profesional para talento con discapacidad: destinada a estudiantes de grado que no hayan superado todavía el 50% de los créditos de su formación y a estudiantes de primer curso de FP. Quienes soliciten esta opción podrán optar a una beca económica por un máximo de 750 euros para idiomas, certificaciones y material, y un kit de competencias profesionales que incluye sesiones de consultoría y contacto directo con empresas para comenzar su camino hacia la inclusión laboral.

Unidos 360º. Programa de impulso académico y profesional para talento con discapacidad: dirigida a estudiantes de máster, estudiantes de grado con más del 50% de los créditos superados y estudiantes de segundo curso de FP. Quienes opten por esta opción podrán conseguir una beca económica de un importe máximo de 1.500 euros (idiomas, certificaciones, material) y un kit de competencias profesionales, que incluye acompañamiento profesional personalizado, entrenamiento en procesos de selección y contacto directo con empresas, reforzando así su preparación y oportunidades reales de inserción laboral.

Desirée Vila pone rostro a esta convocatoria
La campaña está protagonizada por Desirée Vila, atleta paralímpica y embajadora de la Fundación Adecco, que se inspira en el universo de los talent shows culinarios para demostrar que, incluso teniendo una gran receta, hay ingredientes que marcan la diferencia. Desi ha participado en dos Juegos Paralímpicos (París 2024 y Tokio 2020), cuenta con más de 850.000 seguidores en TikTok y se ha convertido en una referencia para los jóvenes al mostrar su historia de superación tras perder una pierna después de una lesión mientras practicaba gimnasia.

Bajo el lema 'Ponle una beca a tu receta', Desi participa con humor en el ficticio programa ‘Futuro perfecto’, donde descubre que para alcanzar el éxito no basta solo con el talento. Formación, oportunidades, apoyo y confianza son ingredientes esenciales para cocinar cualquier futuro. Porque cuando estos ingredientes faltan, muchos jóvenes con discapacidad encuentran más barreras para desarrollar todo su potencial.

Inscripción y plazos de la convocatoria
El plazo de solicitud de las becas permanece abierto hasta el 30 de septiembre en la web: fundacionadecco.org/

La valoración de las solicitudes y la selección de las personas beneficiarias será efectuada por un Comité de evaluación de la Fundación Adecco.

A partir del 4 de noviembre se podrá consultar, a través de la página web de la Fundación Adecco y de manera provisional, si la candidatura ha resultado becada. Tras dicha publicación, se establece un periodo de siete días naturales (hasta el 11 de noviembre) para que los solicitantes presenten alegaciones. El 17 de noviembre se hará pública en la web la resolución definitiva.

Business Central y Power BI: la formación que demandan las empresas para actualizar equipos y captar talento especializado

Tue, 23 Jun 2026 13:20:20 +0200

La transformación digital está modificando la forma en que las empresas gestionan sus procesos, organizan la información y toman decisiones. En este contexto, herramientas como Microsoft Dynamics 365 Business Central y Power BI se han convertido en soluciones cada vez más relevantes para organizaciones que necesitan conectar finanzas, compras, ventas, inventario, operaciones, proyectos y análisis de datos.

Sin embargo, muchas compañías están comprobando que el verdadero reto no consiste únicamente en implantar tecnología, sino en contar con personas preparadas para utilizarla correctamente, adaptarla a los procesos reales del negocio y convertir los datos en información útil para la toma de decisiones.

Ante esta necesidad, el Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide ofrece una formación especializada orientada a empresas que desean actualizar y mejorar las capacacidades de sus equipos, empleados que ya trabajan con herramientas de gestión, egresados universitarios que buscan una salida profesional concreta y perfiles STEM y no STEM interesados en conectar negocio, tecnología y datos.

Empresas que usan Business Central: formar al equipo es clave para aprovechar el ERP
Cada vez más empresas trabajan con Microsoft Dynamics 365 Business Central o se encuentran en procesos de implantación, migración o mejora de sus sistemas ERP (Enterprise Resource Planning). Estas herramientas permiten centralizar procesos esenciales de la organización, como contabilidad, facturación, compras, ventas, inventario, almacén, operaciones y proyectos.

No obstante, disponer de un ERP no garantiza por sí solo una mejora inmediata. Para que Business Central aporte valor real, los equipos internos deben comprender cómo funciona la herramienta, cómo se relaciona con los procesos de la empresa y cómo puede ayudar a mejorar la gestión diaria.

Por este motivo, la formación de empleados se ha convertido en un factor estratégico para muchas organizaciones. Un equipo formado puede comunicarse mejor con consultoras o partners tecnológicos, participar de forma más activa en la definición de procesos, validar requerimientos con mayor criterio y detectar oportunidades de mejora en el uso del sistema.

En empresas que ya utilizan Business Central, formar a perfiles financieros, administrativos, comerciales, logísticos, operativos o tecnológicos puede ayudar a mejorar la autonomía interna y reducir la dependencia exclusiva de soporte externo para tareas funcionales del día a día.

FUNDAE, antigua Tripartita: una vía para impulsar la formación de empleados
Uno de los puntos de interés para empresas es la posibilidad de canalizar la formación de sus trabajadores a través de los mecanismos de formación programada por las empresas, gestionados mediante FUNDAE, conocida todavía por muchas organizaciones como antigua Tripartita.

Este sistema permite que las empresas puedan utilizar su crédito formativo para capacitar a sus trabajadores, siempre que se cumplan los requisitos, condiciones, comunicaciones y procedimientos establecidos por la normativa correspondiente.

En este sentido, una formación especializada en Business Central y Power BI puede encajar dentro de los planes de actualización profesional de empresas que desean reforzar las competencias digitales de sus equipos, especialmente cuando ya utilizan Business Central o están inmersas en procesos de transformación digital.

La posibilidad de acogerse a este tipo de formación programada convierte la actualización en ERP Microsoft, Power BI y análisis empresarial en una alternativa interesante para organizaciones que quieren invertir en su propio talento interno.

Una oportunidad para egresados universitarios que buscan especialización
El mercado laboral demanda cada vez más perfiles capaces de aplicar conocimientos empresariales en entornos digitales. Muchos egresados universitarios cuentan con una formación académica sólida, pero necesitan una especialización práctica que les permita diferenciarse.

El Máster Business Central y Power BI está especialmente orientado a personas tituladas en áreas como Administración y Dirección de Empresas, Finanzas y Contabilidad, Economía, Ingeniería, Informática, Matemáticas, Estadística, Organización Industrial, Logística o titulaciones relacionadas con la gestión empresarial y la tecnología.

Para estos egresados, la especialización en Business Central y Power BI puede representar una vía profesional hacia ámbitos como la consultoría ERP, la gestión empresarial digital, el análisis de datos, el business intelligence, el reporting corporativo y la transformación digital.

El perfil de consultor ERP o consultor Business Central se sitúa precisamente en la intersección entre negocio y tecnología. No se trata solo de saber utilizar una herramienta, sino de comprender procesos empresariales y trasladarlos a soluciones digitales que ayuden a la empresa a trabajar mejor.

Perfiles STEM y no STEM: una formación para unir negocio, tecnología y datos
Uno de los elementos diferenciales de esta especialización es que no se dirige únicamente a perfiles técnicos. Las empresas buscan perfiles híbridos: profesionales capaces de entender la lógica empresarial y, al mismo tiempo, trabajar con herramientas digitales.

Los perfiles STEM, como Ingeniería, Informática, Matemáticas o Estadística, pueden encontrar en Business Central y Power BI una vía para aplicar su conocimiento técnico a la gestión empresarial, el análisis de procesos y la consultoría tecnológica.

Por otro lado, los perfiles no STEM, como ADE, FICO, Economía, Administración de Empresas, Finanzas, Comercio, Logística o Gestión, pueden aprovechar su conocimiento del negocio para especializarse en ERP, reporting, datos y transformación digital.

Esta combinación es especialmente valiosa porque muchas empresas no necesitan únicamente programadores ni únicamente perfiles de gestión. Necesitan profesionales capaces de comprender la empresa y sus procesos de gestión,interpretar datos y utilizar tecnología para mejorar los procesos.

Business Central: una herramienta estratégica para la gestión empresarial
Microsoft Dynamics 365 Business Central es una solución ERP diseñada para ayudar a las organizaciones a gestionar sus procesos desde una plataforma integrada. Su uso permite conectar áreas que tradicionalmente han trabajado de forma separada, como finanzas, compras, ventas, inventario, almacén, operaciones o proyectos.

La formación en Business Central permite comprender cómo se estructuran los procesos dentro de un ERP, cómo se configuran módulos, cómo se gestiona la información y cómo se pueden adaptar los flujos de trabajo a las necesidades de cada organización.

Para empleados de empresas que ya utilizan Business Central, esta formación puede facilitar un uso más avanzado y funcional de la herramienta. Para egresados y profesionales que buscan especializarse, supone una oportunidad para adquirir conocimientos aplicados a una solución ERP del ecosistema Microsoft.

Power BI: del dato a la toma de decisiones
La gestión empresarial actual no se entiende sin análisis de datos. Las empresas generan información constantemente a través de facturas, pedidos, ventas, compras, movimientos de almacén, proyectos, costes y operaciones.

Power BI permite transformar esos datos en cuadros de mando, informes visuales e indicadores que ayudan a interpretar la situación real de la empresa.

Por este motivo, la combinación entre Business Central y Power BI resulta especialmente interesante. Business Central permite gestionar los procesos y generar datos para la empresa; Power BI permite convertir los datos en información valiosa para la toma de decisiones empresariales.

Un profesional formado en ambas herramientas puede aportar valor en proyectos donde se necesita no solo registrar correctamente la actividad empresarial, sino también convertir esa información en conocimiento útil para dirección, finanzas, ventas, operaciones o logística.

Una formación universitaria de 60 ECTS orientada al mercado
El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide es un Máster de Formación Permanente especializado en Microsoft Dynamics 365 Business Central, Power BI, ERP, consultoría funcional, análisis empresarial y transformación digital.

El programa cuenta con 60 ECTS y está diseñado para ofrecer una formación práctica, conectada con las necesidades reales de empresas, consultoras y departamentos que trabajan con procesos de gestión y datos.

Entre sus características destacan:

Especialización en Microsoft Dynamics 365 Business Central.
Formación en Power BI aplicada a la empresa.
Enfoque en ERP, procesos empresariales y transformación digital.
Preparación para certificaciones Microsoft MB-800 y PL-300.
Modalidad presencial y online híbrida.
Clases en streaming y grabadas.
Inicio previsto el 3 de noviembre de 2026.
Precio de 4.500 €.
Orientación a perfiles STEM y no STEM.
Enfoque para egresados, empleados en activo y empresas.

El programa no incluye prácticas externas obligatorias, aunque el alumnado puede acogerse a programas gestionados por Fundación UPO.

Valor para empresas, empleados y egresados
Para empresas que ya utilizan Business Central, esta formación puede ayudar a actualizar a sus equipos, mejorar la comunicación con partners tecnológicos, reforzar la autonomía interna y aumentar el aprovechamiento del ERP.

Para empleados en activo, supone una oportunidad para actualizar competencias, participar con mayor criterio en proyectos digitales y de gestión, y evolucionar hacia perfiles más especializados y valiosos para las empresas.

Para egresados universitarios, ofrece una vía de diferenciación profesional en un ámbito donde confluyen gestión empresarial, tecnología Microsoft, análisis de datos y consultoría ERP.

Y para perfiles STEM y no STEM, representa una formación orientada a uno de los grandes retos del mercado laboral: unir conocimiento de negocio, capacidad tecnológica y visión analítica.

Una respuesta a las necesidades de transformación digital
La transformación digital no depende únicamente de implantar nuevas herramientas. Depende también de contar con profesionales preparados para utilizarlas correctamente, interpretar los datos y conectar la tecnología con los procesos reales de la organización.

Por ello, la formación en Business Central y Power BI se está convirtiendo en una palanca estratégica para empresas que quieren reforzar sus equipos y para profesionales que buscan orientar su carrera hacia áreas de alta especialización.

El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide responde a esta necesidad con una propuesta centrada en ERP Microsoft, análisis de datos, consultoría tecnológica y gestión empresarial.

Información del programa
Las empresas, empleados, egresados y profesionales interesados pueden consultar más información sobre el Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide en: https://masterbusinesscentralupo.es/

Conclusión
La competitividad empresarial no depende solo de tener tecnología, sino de contar con personas preparadas para convertir esa tecnología en valor real.

Business Central y Power BI representan dos herramientas clave para empresas que necesitan gestionar mejor sus procesos, analizar datos y tomar decisiones con mayor seguridad.

En este escenario, la formación especializada se convierte en una ventaja tanto para empresas que desean actualizar a sus equipos como para egresados y profesionales que buscan diferenciarse en el mercado laboral.

El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide se posiciona como una propuesta formativa orientada a ese nuevo perfil profesional que une negocio, tecnología y datos.

Vocación, empleo y aprendizaje práctico: las claves para elegir una FP sanitaria

Fri, 19 Jun 2026 10:16:17 +0200

Su experiencia refleja una situación que comparten miles de jóvenes cada verano. Con las notas ya publicadas o a punto de conocerse, llega el momento de tomar una de las decisiones más importantes para el futuro académico y profesional: elegir qué estudiar el próximo curso. En ese escenario, la Formación Profesional sanitaria se ha consolidado como una de las opciones que más interés despierta entre quienes buscan una formación especializada, práctica y conectada con las necesidades reales del mercado laboral.

Más allá del nombre del ciclo: qué conviene analizar
Uno de los errores más habituales al elegir estudios consiste en fijarse únicamente en el nombre de la titulación. Los expertos en orientación académica recomiendan ir un paso más allá y analizar aspectos como las funciones que desempeñan los profesionales, las posibilidades de inserción laboral o los entornos en los que desarrollarán su actividad.

La sanidad ofrece perfiles muy diversos. Algunos están directamente vinculados a la atención al paciente, mientras que otros desarrollan funciones técnicas esenciales para el diagnóstico, el tratamiento o la investigación biomédica. Por ello, antes de decidir, conviene preguntarse qué tipo de tareas resultan más motivadoras, cuáles son las habilidades personales y cómo se imagina cada estudiante su futuro profesional.

Vocación y empleo: una combinación cada vez más valorada
La empleabilidad sigue siendo uno de los principales factores que impulsan la elección de la Formación Profesional. Según el Barómetro de la Formación Profesional 2026, siete de cada diez estudiantes consideran que la FP facilita el acceso al empleo. Además, el 51% destaca la menor duración de estos estudios frente a una carrera universitaria y el mismo porcentaje señala la vocación como una de las principales razones para elegir esta vía formativa.

La sanidad es uno de los sectores donde esta combinación entre vocación y oportunidades laborales resulta más evidente. El envejecimiento de la población, los avances tecnológicos y la creciente complejidad de los sistemas asistenciales continúan impulsando la demanda de profesionales cualificados en diferentes especialidades.

La metodología es otro de los aspectos que merece atención al comparar centros educativos. En los últimos años ha ganado protagonismo un modelo basado en el aprendizaje experiencial, donde los estudiantes adquieren competencias profesionales a través de la práctica, la simulación y la resolución de situaciones similares a las que encontrarán posteriormente en su ejercicio laboral.

En el ámbito sanitario, esta aproximación resulta especialmente relevante. La formación no solo exige conocimientos técnicos, sino también capacidad de comunicación, trabajo en equipo, toma de decisiones y gestión de situaciones complejas.

Centros especializados como metrodora FP han apostado por trasladar al aula dinámicas propias de los entornos asistenciales. Su modelo educativo se apoya en la simulación clínica, instalaciones especializadas y metodologías orientadas a que el alumnado se familiarice desde el inicio con procedimientos, tecnologías y protocolos propios del sector sanitario.

Álvaro destaca precisamente este aspecto entre los elementos que más le han sorprendido de su formación. "Tenemos un TAC, una camilla y los láseres que utilizamos para las simulaciones. La verdad es que están siendo muy útiles", explica. También pone en valor la implicación del profesorado, que además son profesionales en activo: "Se esfuerzan muchísimo para que se entienda y se aprenda cada día un poco más".

Qué diferencia a un centro formativo
Elegir una FP sanitaria implica también analizar dónde se va a cursar. La metodología, la trayectoria, la calidad de las instalaciones, la experiencia del profesorado o las oportunidades para realizar prácticas son factores que marcan la diferencia en la preparación de los futuros profesionales.

En un sector tan vinculado a la realidad asistencial, cada vez cobra más importancia la posibilidad de aprender en entornos que reproduzcan situaciones reales de trabajo. Por ello, muchos estudiantes valoran aspectos como los espacios de simulación clínica, el acceso a tecnología especializada o la posibilidad de formarse con docentes que mantienen una actividad profesional en hospitales, clínicas y otros centros sanitarios.

La propuesta educativa de metrodora FP se articula alrededor de estos elementos. El alumnado desarrolla su aprendizaje en instalaciones especializadas y entornos diseñados para acercar la práctica profesional al aula, al tiempo que recibe acompañamiento y orientación durante todo su recorrido formativo. Además, la colaboración conlos principales centros sanitarios, públicos y privados, facilita el contacto con la realidad laboral desde etapas tempranas de la formación.

Además, cuenta con centros referentes en formación sanitaria desde hace más de 40 años o que mantienen colaboraciones únicas como la que les ha permitido desarrollar un centro especializado en colaboración con la Cámara de Comercio de Madrid. A ello se suma el sello Madrid Excelente, una distinción de la Comunidad de Madrid que reconoce la calidad y la excelencia en la gestión y que actualmente poseen únicamente cuatro centros de Formación Profesional en toda la Comunidad, dos de ellos pertenecientes a metrodora FP.

Las especialidades sanitarias con más proyección
La Formación Profesional sanitaria ofrece itinerarios muy diversos que permiten acceder a distintos ámbitos del sistema de salud. Entre las especialidades con una elevada demanda de profesionales se encuentran áreas relacionadas con la audiología, la nutrición, el diagnóstico clínico, la atención a pacientes o la salud bucodental.

Dentro de esta oferta, metrodora FP imparte ciclos como Audiología Protésica, Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, Dietética, Cuidados Auxiliares de Enfermería, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, Laboratorio Clínico y Biomédico, Prótesis Dentales o Radioterapia y Dosimetría. Se trata de perfiles técnicos muy demandados, que desempeñan funciones esenciales en hospitales, clínicas, laboratorios y centros especializados, y que permiten acceder a diferentes ámbitos de desarrollo profesional en del sector sanitario.

Aunque tradicionalmente se ha asociado la Formación Profesional con una incorporación rápida al mercado laboral, cada vez más estudiantes valoran también las posibilidades de crecimiento académico que ofrece. Tras completar un ciclo de grado superior, es posible acceder a estudios universitarios relacionados y continuar ampliando la formación. Esta flexibilidad explica, en parte, el crecimiento sostenido que experimenta la FP en España. Permite combinar especialización, experiencia práctica y opciones de desarrollo futuro.

Mapa de la formación online en España: el estudio de Esneca Business School revela qué estudian los adultos españoles y desde dónde

Wed, 17 Jun 2026 14:48:19 +0200

Esneca Business School publica un informe que recopila datos de 20.895 matrículas en las 52 provincias españolas entre 2021 y 2025. En él destaca el interés predominante en Sanidad en el conjunto español, la incidencia del Derecho en el sur del país y la presencia de todas las provincias catalanas en el top 10. El informe se centra en tres mapas complementarios: las áreas más estudiadas en términos absolutos, las especializaciones provinciales respecto a la media y la intensidad formativa por habitante adulto.

¿Qué estudia cada provincia?
Sanidad concentra el grueso de matrículas en casi todo el país, dominando en 29 de las 52 provincias (el 56% del total). El Diseño es el tema dominante en otras 12 provincias (23%), y el Derecho lidera en seis: Málaga, Almería, Cádiz, Cuenca, Albacete y Melilla.

Este último grupo muestra un interés predominante en Derecho por parte del sur peninsular, donde Málaga, Almería y Cádiz presentan simultáneamente el Derecho como temática con más matrículas en términos absolutos. En el resto del país, el Coaching lidera en Castellón y Segovia; los Eventos, en Illes Balears; la Administración, en Toledo; y la Dirección, en Soria.

Algunos casos sobresalen. Barcelona es la única gran capital donde el Diseño (387 matrículas, 12,8% del mix provincial) desbanca a la Sanidad, una pauta que no se repite en Madrid, Valencia ni Sevilla. Illes Balears es la única provincia donde los Eventos son el tema dominante, coherente con el peso del sector turístico en su economía.

Mapa de vocaciones ocultas: ¿en qué destaca cada provincia respecto a la media?
El índice de especialización indica cuánto más o menos se matricula la gente en una temática respecto a la media nacional. Un índice de 200 significa que esa temática se estudia el doble que en el conjunto de España.

Los resultados, validados estadísticamente con test binomial exacto para cada combinación provincia-tema, revelan un mapa de "vocaciones ocultas" que los datos absolutos no muestran. Navarra encabeza el ranking con un índice de 335 en Ingeniería (más del triple de la media nacional), seguida de Huelva y Tarragona con especializaciones fuertes en Calidad y Medioambiente y en Animales, respectivamente.

Madrid, pese a liderar en volumen bruto, no destaca en su tema dominante (Sanidad), sino en Hostelería y Turismo, con un índice de 180. La edad mediana del alumnado en esta área es de 26 años, notablemente inferior a la media madrileña (34,7 años), lo que apunta a un perfil de jóvenes que buscan cualificarse en el sector servicios de la capital.

Barcelona, por su parte, no destaca en Diseño (su tema dominante), sino en Nutrición (índice 154). Toledo sobresale en Administración (índice 150), un patrón coherente con el peso de la función pública estatal y autonómica en su economía. Y Las Palmas despunta en Criminología (índice 166) con un alumnado notablemente más joven (33 años de mediana) que el perfil habitual de esta disciplina en otras provincias.

¿Dónde se forma más gente? Cataluña, la única comunidad con cuatro provincias en el top 10
Medir las matrículas en términos absolutos favorece automáticamente a las provincias más pobladas. Para comparar en igualdad de condiciones, el estudio calcula el número de matrículas por cada 100.000 habitantes de entre 25 y 64 años, usando datos del INE a 1 de enero de 2025. La media nacional se sitúa en 84,6.

El dato más relevante en términos de comunidad autónoma es claro: Cataluña es la única comunidad autónoma peninsular con sus cuatro provincias simultáneamente dentro del top 10 nacional. Barcelona ocupa la séptima posición (95,8 matrículas por cada 100.000 adultos), Girona la octava (95,8), Tarragona la novena (95,6) y Lleida la segunda (131.5).

A este respecto, no obstante, cabe destacar que la sede de Esneca Business School se encuentra en Lleida. Este factor podría influir en una cierta sobrerrepresentación local que los datos del estudio no permiten aislar con precisión.

En cuanto al conjunto español, Madrid encabeza el ranking con 131,7 matrículas por cada 100.000 adultos, en línea con su peso como capital y mayor mercado laboral del país. A continuación, aparecen Illes Balears (106,4) y Guadalajara (102,2).

En el extremo contrario, Soria cierra el ranking con apenas 19,6 matrículas por cada 100.000 adultos, aproximadamente un 77% por debajo de la media nacional y más del doble por debajo de la siguiente provincia, Melilla (32,7). El caso del País Vasco también resulta llamativo: sus tres provincias (Bizkaia, Gipuzkoa y Álava) aparecen en la mitad baja del ranking pese a su elevado nivel socioeducativo.