Notas de prensa - El primer blog de notas de prensa y comunicados de prensa

La Formación Profesional gana peso como vía directa hacia el empleo en sectores técnicos

Fri, 03 Jul 2026 14:16:25 +0200

Cardoso Academy, centro de Sevilla dedicado a FP mecánica de motos y estudiar motorsport, se hace eco de la información lanzada por El Español sobre el papel que está adquiriendo la Formación Profesional como una vía flexible, práctica y conectada con las necesidades actuales de las empresas. La noticia destaca cómo este tipo de formación ha dejado de percibirse como una opción secundaria para convertirse en un itinerario elegido por quienes buscan una preparación más aplicada, orientada al empleo y con posibilidades de continuidad académica.

El interés por la Formación Profesional responde a una transformación del mercado laboral, especialmente en sectores técnicos donde la especialización y la experiencia práctica son factores decisivos. Cada vez más alumnos buscan estudios que les permitan adquirir competencias reales, trabajar con herramientas profesionales y comprender desde el primer momento cómo funciona el entorno al que quieren incorporarse.

En el ámbito de la mecánica y la automoción, esta tendencia resulta especialmente relevante. La formación técnica permite que los estudiantes se familiaricen con procedimientos, diagnósticos, mantenimiento, montaje y resolución de incidencias en contextos similares a los que encontrarán en un taller o en un equipo especializado. Esta orientación práctica ayuda a reducir la distancia entre el aula y el trabajo, facilitando una preparación más ajustada a las exigencias del sector.

La formación vinculada a la mecánica de motos se presenta como una opción atractiva para quienes desean orientar su futuro profesional hacia el mantenimiento, la reparación y la preparación de motocicletas. Este tipo de estudios requiere combinar conocimientos mecánicos, precisión técnica, capacidad de análisis y adaptación a tecnologías cada vez más avanzadas. En un sector en constante evolución, contar con una base sólida resulta fundamental para acceder a nuevas oportunidades profesionales.

Por otro lado, la especialización en motorsport permite profundizar en un entorno altamente técnico, donde la mecánica se une a la competición, la rapidez de respuesta, el trabajo en equipo y la toma de decisiones bajo presión. La preparación en este campo exige una formación específica, ya que las necesidades de un vehículo de competición son distintas a las de un uso convencional y requieren un conocimiento más avanzado.

La consolidación de la Formación Profesional como vía hacia el empleo confirma la importancia de los estudios conectados con la realidad de cada sector. Para los jóvenes que buscan una salida profesional clara, práctica y vinculada a sus intereses, la FP se posiciona como una alternativa con presente y futuro dentro de áreas técnicas como la automoción, la mecánica de motos y el motorsport.

El Colegio Guzmán El Bueno refuerza su liderazgo en Formación Profesional con una alianza única junto a Zumba y AEFA Les Mills

Wed, 24 Jun 2026 18:06:38 +0200

El Colegio Guzmán El Bueno de Madrid ha dado un nuevo paso en su apuesta por la excelencia y la empleabilidad de sus alumnos de Formación Profesional con la firma de un acuerdo pionero con Zumba y AEFA Les Mills, dos de las organizaciones de fitness con mayor presencia e influencia a nivel mundial.

Gracias a esta alianza estratégica, los estudiantes de los ciclos de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS) y Técnico Superior en Acondicionamiento Físico (TSAF) podrán acceder, dentro de su horario lectivo, a algunas de las certificaciones profesionales más demandadas por gimnasios, centros deportivos y cadenas fitness de todo el mundo.

El acuerdo permitirá integrar en la formación oficial las acreditaciones de Zumba Instructor Network (ZIN) y diferentes programas de AEFA Les Mills, entre ellos Body Pump, Body Combat, Hyrox y otras especialidades seleccionadas por el centro.

"Nuestro compromiso es que los alumnos salgan al mercado laboral con una preparación que vaya mucho más allá de la titulación oficial. Gracias a este acuerdo, podrán obtener durante sus estudios certificaciones reconocidas internacionalmente y altamente demandadas por gimnasios, centros deportivos y empresas del sector fitness en todo el mundo, lo que posiciona a nuestros alumnos/as en una ventaja competitiva real respecto a sus compañeros de generación", afirma Roi Álvarez, director del Colegio Guzmán El Bueno.

Una formación conectada con la realidad del sector

La iniciativa responde a la creciente demanda de profesionales especializados en actividades dirigidas, un sector que mantiene un crecimiento constante tanto en España como a nivel internacional.

Con esta colaboración, el alumnado podrá adquirir competencias técnicas directamente vinculadas a las tendencias actuales de la industria deportiva y acceder a metodologías utilizadas por miles de centros deportivos en más de un centenar de países.

La alianza se suma a un ecosistema de colaboraciones que sitúa al Colegio Guzmán El Bueno como uno de los centros de referencia en la formación de profesionales del deporte.

Un modelo pionero con las principales entidades internacionales

Además de los acuerdos con Zumba y AEFA Les Mills, el centro mantiene una estrecha colaboración con la European Sports and Health Institute (ESHI), facilitando a sus estudiantes la posibilidad de convalidar programas formativos y ampliar sus acreditaciones profesionales.

Asimismo, el centro de FP trabaja conjuntamente con diversas federaciones y entidades deportivas de prestigio en disciplinas como la natación, el atletismo, el pádel o el tenis, fortaleciendo la conexión entre la formación académica y el entorno profesional.

A ello se suma el histórico acuerdo con la National Strength and Conditioning Association (NSCA), entidad de referencia mundial en entrenamiento y rendimiento deportivo. El Colegio Guzmán El Bueno fue el primer centro educativo de España en alcanzar una colaboración de estas características hace ya doce años, un convenio que continúa vigente y que sigue aportando valor diferencial a sus estudiantes.

"Llevamos años construyendo un ecosistema formativo único en España, trabajando con entidades líderes como NSCA, European Sports and Health Institute, federaciones deportivas y ahora también con Zumba y AEFA Les Mills. Nuestro objetivo es convertirnos en el referente nacional para quienes quieren desarrollar una carrera profesional en el ámbito de la actividad física, el deporte y la salud. Y realmente parece que lo estamos consiguiendo", señala Roi Álvarez.

Más oportunidades laborales para los futuros profesionales del deporte

Con esta nueva alianza, FP Guzmán El Bueno consolida una propuesta educativa que combina titulación oficial, certificaciones internacionales y contacto directo con las principales organizaciones del sector deportivo.

Una estrategia orientada a mejorar la empleabilidad de sus alumnos y a responder a las necesidades de una industria que demanda cada vez más profesionales altamente cualificados y con acreditaciones reconocidas a nivel global.

La IX convocatoria de becas de grado, máster y FP de la Fundación Adecco destina 300.000 euros para jóvenes con discapacidad

Tue, 23 Jun 2026 14:26:39 +0200

La inclusión laboral de los jóvenes con discapacidad sigue siendo una asignatura pendiente en España. Según los últimos datos del INE, la tasa de actividad de los menores de 25 años con discapacidad se sitúa en el 22,7%, por debajo del 36,5% registrado para el conjunto de la población de esa misma franja de edad. Esto quiere decir que el 77,3% de los jóvenes con discapacidad no tiene empleo ni lo busca, una proporción significativamente superior a la registrada entre los jóvenes de su misma edad (63,5%).

Además, sus dificultades a la hora de competir en el mercado laboral se ven reflejadas en su tasa de desempleo, que alcanza el 45,2%, más del doble que la media general de personas con discapacidad (19,7%) y muy por encima del 26,5% registrado entre sus coetáneos sin discapacidad.

Otro dato que evidencia esta desigualdad se recoge en el 10º Informe Jóvenes con discapacidad del Observatorio de la Vulnerabilidad y el Empleo de la Fundación Adecco. Según este análisis, el 85% de los jóvenes con discapacidad tiene aspiraciones profesionales claras, pero casi siete de cada diez consideran que no podrá alcanzarlas debido a barreras sociales, culturales o económicas que condicionan su desarrollo académico y profesional.

Estas brechas, incrementadas también por un mayor abandono escolar entre los jóvenes con discapacidad, conducen a una menor empleabilidad o, directamente, a la exclusión social. En 2025, el 32,2 % de las personas con discapacidad estaba en riesgo de exclusión (tasa AROPE), lo que supone casi diez puntos más que el resto de población (22,3 %).

Estos indicadores ponen de manifiesto la necesidad de actuar para reducir la brecha que sigue separando a los jóvenes con discapacidad del mercado laboral, reforzando su acceso a la formación y potenciando sus oportunidades de empleo en igualdad de condiciones.

"Los jóvenes con discapacidad se enfrentan a un punto de partida más complejo en su camino hacia el empleo: a la inexperiencia propia de su etapa vital se suman prejuicios, estereotipos y barreras sociales que dificultan su acceso a la formación y limitan sus oportunidades de incorporación al mercado laboral. Sin un acompañamiento adecuado desde el inicio, el riesgo de exclusión social aumenta. Por todo ello, invertir en su formación y cualificación, y reforzar los apoyos educativos y laborales es clave para que puedan desarrollar plenamente su potencial y talento, equiparando sus oportunidades de empleo a las de los jóvenes de su generación", asegura Francisco Mesonero, director general de la Fundación Adecco.

En este contexto, la Fundación Adecco lanza la IX edición de sus becas formativas destinadas a estudiantes de grado, máster o FP con discapacidad, a quienes becará el próximo curso con ayudas de hasta 1.500 euros por solicitante.

Estas becas se enmarcan en el Proyecto Unidos de la Fundación Adecco, un programa colaborativo que conecta el ámbito académico y el empresarial y cuyo principal objetivo es ofrecer a estudiantes con discapacidad (de grado universitario, máster o Formación Profesional) oportunidades reales de desarrollo profesional a través de mentorías, practicas, apoyo económico, formación complementaria, orientación, etc.

En total, con la convocatoria de estas becas la Fundación Adecco realizará una inversión social de 300.000 euros para apoyar a jóvenes nacidos a partir de 1996, que cuenten con un certificado de discapacidad igual o superior al 33%, con matrícula en vigor en el curso 2026-2027 y permiso de trabajo y residencia en España.

Este año, como novedad, las solicitudes de estas becas se clasificarán en dos categorías: Unidos START y Unidos 360º:

Unidos START. Programa de iniciación académica y profesional para talento con discapacidad: destinada a estudiantes de grado que no hayan superado todavía el 50% de los créditos de su formación y a estudiantes de primer curso de FP. Quienes soliciten esta opción podrán optar a una beca económica por un máximo de 750 euros para idiomas, certificaciones y material, y un kit de competencias profesionales que incluye sesiones de consultoría y contacto directo con empresas para comenzar su camino hacia la inclusión laboral.

Unidos 360º. Programa de impulso académico y profesional para talento con discapacidad: dirigida a estudiantes de máster, estudiantes de grado con más del 50% de los créditos superados y estudiantes de segundo curso de FP. Quienes opten por esta opción podrán conseguir una beca económica de un importe máximo de 1.500 euros (idiomas, certificaciones, material) y un kit de competencias profesionales, que incluye acompañamiento profesional personalizado, entrenamiento en procesos de selección y contacto directo con empresas, reforzando así su preparación y oportunidades reales de inserción laboral.

Desirée Vila pone rostro a esta convocatoria
La campaña está protagonizada por Desirée Vila, atleta paralímpica y embajadora de la Fundación Adecco, que se inspira en el universo de los talent shows culinarios para demostrar que, incluso teniendo una gran receta, hay ingredientes que marcan la diferencia. Desi ha participado en dos Juegos Paralímpicos (París 2024 y Tokio 2020), cuenta con más de 850.000 seguidores en TikTok y se ha convertido en una referencia para los jóvenes al mostrar su historia de superación tras perder una pierna después de una lesión mientras practicaba gimnasia.

Bajo el lema 'Ponle una beca a tu receta', Desi participa con humor en el ficticio programa ‘Futuro perfecto’, donde descubre que para alcanzar el éxito no basta solo con el talento. Formación, oportunidades, apoyo y confianza son ingredientes esenciales para cocinar cualquier futuro. Porque cuando estos ingredientes faltan, muchos jóvenes con discapacidad encuentran más barreras para desarrollar todo su potencial.

Inscripción y plazos de la convocatoria
El plazo de solicitud de las becas permanece abierto hasta el 30 de septiembre en la web: fundacionadecco.org/

La valoración de las solicitudes y la selección de las personas beneficiarias será efectuada por un Comité de evaluación de la Fundación Adecco.

A partir del 4 de noviembre se podrá consultar, a través de la página web de la Fundación Adecco y de manera provisional, si la candidatura ha resultado becada. Tras dicha publicación, se establece un periodo de siete días naturales (hasta el 11 de noviembre) para que los solicitantes presenten alegaciones. El 17 de noviembre se hará pública en la web la resolución definitiva.

Business Central y Power BI: la formación que demandan las empresas para actualizar equipos y captar talento especializado

Tue, 23 Jun 2026 13:20:20 +0200

La transformación digital está modificando la forma en que las empresas gestionan sus procesos, organizan la información y toman decisiones. En este contexto, herramientas como Microsoft Dynamics 365 Business Central y Power BI se han convertido en soluciones cada vez más relevantes para organizaciones que necesitan conectar finanzas, compras, ventas, inventario, operaciones, proyectos y análisis de datos.

Sin embargo, muchas compañías están comprobando que el verdadero reto no consiste únicamente en implantar tecnología, sino en contar con personas preparadas para utilizarla correctamente, adaptarla a los procesos reales del negocio y convertir los datos en información útil para la toma de decisiones.

Ante esta necesidad, el Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide ofrece una formación especializada orientada a empresas que desean actualizar y mejorar las capacacidades de sus equipos, empleados que ya trabajan con herramientas de gestión, egresados universitarios que buscan una salida profesional concreta y perfiles STEM y no STEM interesados en conectar negocio, tecnología y datos.

Empresas que usan Business Central: formar al equipo es clave para aprovechar el ERP
Cada vez más empresas trabajan con Microsoft Dynamics 365 Business Central o se encuentran en procesos de implantación, migración o mejora de sus sistemas ERP (Enterprise Resource Planning). Estas herramientas permiten centralizar procesos esenciales de la organización, como contabilidad, facturación, compras, ventas, inventario, almacén, operaciones y proyectos.

No obstante, disponer de un ERP no garantiza por sí solo una mejora inmediata. Para que Business Central aporte valor real, los equipos internos deben comprender cómo funciona la herramienta, cómo se relaciona con los procesos de la empresa y cómo puede ayudar a mejorar la gestión diaria.

Por este motivo, la formación de empleados se ha convertido en un factor estratégico para muchas organizaciones. Un equipo formado puede comunicarse mejor con consultoras o partners tecnológicos, participar de forma más activa en la definición de procesos, validar requerimientos con mayor criterio y detectar oportunidades de mejora en el uso del sistema.

En empresas que ya utilizan Business Central, formar a perfiles financieros, administrativos, comerciales, logísticos, operativos o tecnológicos puede ayudar a mejorar la autonomía interna y reducir la dependencia exclusiva de soporte externo para tareas funcionales del día a día.

FUNDAE, antigua Tripartita: una vía para impulsar la formación de empleados
Uno de los puntos de interés para empresas es la posibilidad de canalizar la formación de sus trabajadores a través de los mecanismos de formación programada por las empresas, gestionados mediante FUNDAE, conocida todavía por muchas organizaciones como antigua Tripartita.

Este sistema permite que las empresas puedan utilizar su crédito formativo para capacitar a sus trabajadores, siempre que se cumplan los requisitos, condiciones, comunicaciones y procedimientos establecidos por la normativa correspondiente.

En este sentido, una formación especializada en Business Central y Power BI puede encajar dentro de los planes de actualización profesional de empresas que desean reforzar las competencias digitales de sus equipos, especialmente cuando ya utilizan Business Central o están inmersas en procesos de transformación digital.

La posibilidad de acogerse a este tipo de formación programada convierte la actualización en ERP Microsoft, Power BI y análisis empresarial en una alternativa interesante para organizaciones que quieren invertir en su propio talento interno.

Una oportunidad para egresados universitarios que buscan especialización
El mercado laboral demanda cada vez más perfiles capaces de aplicar conocimientos empresariales en entornos digitales. Muchos egresados universitarios cuentan con una formación académica sólida, pero necesitan una especialización práctica que les permita diferenciarse.

El Máster Business Central y Power BI está especialmente orientado a personas tituladas en áreas como Administración y Dirección de Empresas, Finanzas y Contabilidad, Economía, Ingeniería, Informática, Matemáticas, Estadística, Organización Industrial, Logística o titulaciones relacionadas con la gestión empresarial y la tecnología.

Para estos egresados, la especialización en Business Central y Power BI puede representar una vía profesional hacia ámbitos como la consultoría ERP, la gestión empresarial digital, el análisis de datos, el business intelligence, el reporting corporativo y la transformación digital.

El perfil de consultor ERP o consultor Business Central se sitúa precisamente en la intersección entre negocio y tecnología. No se trata solo de saber utilizar una herramienta, sino de comprender procesos empresariales y trasladarlos a soluciones digitales que ayuden a la empresa a trabajar mejor.

Perfiles STEM y no STEM: una formación para unir negocio, tecnología y datos
Uno de los elementos diferenciales de esta especialización es que no se dirige únicamente a perfiles técnicos. Las empresas buscan perfiles híbridos: profesionales capaces de entender la lógica empresarial y, al mismo tiempo, trabajar con herramientas digitales.

Los perfiles STEM, como Ingeniería, Informática, Matemáticas o Estadística, pueden encontrar en Business Central y Power BI una vía para aplicar su conocimiento técnico a la gestión empresarial, el análisis de procesos y la consultoría tecnológica.

Por otro lado, los perfiles no STEM, como ADE, FICO, Economía, Administración de Empresas, Finanzas, Comercio, Logística o Gestión, pueden aprovechar su conocimiento del negocio para especializarse en ERP, reporting, datos y transformación digital.

Esta combinación es especialmente valiosa porque muchas empresas no necesitan únicamente programadores ni únicamente perfiles de gestión. Necesitan profesionales capaces de comprender la empresa y sus procesos de gestión,interpretar datos y utilizar tecnología para mejorar los procesos.

Business Central: una herramienta estratégica para la gestión empresarial
Microsoft Dynamics 365 Business Central es una solución ERP diseñada para ayudar a las organizaciones a gestionar sus procesos desde una plataforma integrada. Su uso permite conectar áreas que tradicionalmente han trabajado de forma separada, como finanzas, compras, ventas, inventario, almacén, operaciones o proyectos.

La formación en Business Central permite comprender cómo se estructuran los procesos dentro de un ERP, cómo se configuran módulos, cómo se gestiona la información y cómo se pueden adaptar los flujos de trabajo a las necesidades de cada organización.

Para empleados de empresas que ya utilizan Business Central, esta formación puede facilitar un uso más avanzado y funcional de la herramienta. Para egresados y profesionales que buscan especializarse, supone una oportunidad para adquirir conocimientos aplicados a una solución ERP del ecosistema Microsoft.

Power BI: del dato a la toma de decisiones
La gestión empresarial actual no se entiende sin análisis de datos. Las empresas generan información constantemente a través de facturas, pedidos, ventas, compras, movimientos de almacén, proyectos, costes y operaciones.

Power BI permite transformar esos datos en cuadros de mando, informes visuales e indicadores que ayudan a interpretar la situación real de la empresa.

Por este motivo, la combinación entre Business Central y Power BI resulta especialmente interesante. Business Central permite gestionar los procesos y generar datos para la empresa; Power BI permite convertir los datos en información valiosa para la toma de decisiones empresariales.

Un profesional formado en ambas herramientas puede aportar valor en proyectos donde se necesita no solo registrar correctamente la actividad empresarial, sino también convertir esa información en conocimiento útil para dirección, finanzas, ventas, operaciones o logística.

Una formación universitaria de 60 ECTS orientada al mercado
El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide es un Máster de Formación Permanente especializado en Microsoft Dynamics 365 Business Central, Power BI, ERP, consultoría funcional, análisis empresarial y transformación digital.

El programa cuenta con 60 ECTS y está diseñado para ofrecer una formación práctica, conectada con las necesidades reales de empresas, consultoras y departamentos que trabajan con procesos de gestión y datos.

Entre sus características destacan:

Especialización en Microsoft Dynamics 365 Business Central.
Formación en Power BI aplicada a la empresa.
Enfoque en ERP, procesos empresariales y transformación digital.
Preparación para certificaciones Microsoft MB-800 y PL-300.
Modalidad presencial y online híbrida.
Clases en streaming y grabadas.
Inicio previsto el 3 de noviembre de 2026.
Precio de 4.500 €.
Orientación a perfiles STEM y no STEM.
Enfoque para egresados, empleados en activo y empresas.

El programa no incluye prácticas externas obligatorias, aunque el alumnado puede acogerse a programas gestionados por Fundación UPO.

Valor para empresas, empleados y egresados
Para empresas que ya utilizan Business Central, esta formación puede ayudar a actualizar a sus equipos, mejorar la comunicación con partners tecnológicos, reforzar la autonomía interna y aumentar el aprovechamiento del ERP.

Para empleados en activo, supone una oportunidad para actualizar competencias, participar con mayor criterio en proyectos digitales y de gestión, y evolucionar hacia perfiles más especializados y valiosos para las empresas.

Para egresados universitarios, ofrece una vía de diferenciación profesional en un ámbito donde confluyen gestión empresarial, tecnología Microsoft, análisis de datos y consultoría ERP.

Y para perfiles STEM y no STEM, representa una formación orientada a uno de los grandes retos del mercado laboral: unir conocimiento de negocio, capacidad tecnológica y visión analítica.

Una respuesta a las necesidades de transformación digital
La transformación digital no depende únicamente de implantar nuevas herramientas. Depende también de contar con profesionales preparados para utilizarlas correctamente, interpretar los datos y conectar la tecnología con los procesos reales de la organización.

Por ello, la formación en Business Central y Power BI se está convirtiendo en una palanca estratégica para empresas que quieren reforzar sus equipos y para profesionales que buscan orientar su carrera hacia áreas de alta especialización.

El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide responde a esta necesidad con una propuesta centrada en ERP Microsoft, análisis de datos, consultoría tecnológica y gestión empresarial.

Información del programa
Las empresas, empleados, egresados y profesionales interesados pueden consultar más información sobre el Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide en: https://masterbusinesscentralupo.es/

Conclusión
La competitividad empresarial no depende solo de tener tecnología, sino de contar con personas preparadas para convertir esa tecnología en valor real.

Business Central y Power BI representan dos herramientas clave para empresas que necesitan gestionar mejor sus procesos, analizar datos y tomar decisiones con mayor seguridad.

En este escenario, la formación especializada se convierte en una ventaja tanto para empresas que desean actualizar a sus equipos como para egresados y profesionales que buscan diferenciarse en el mercado laboral.

El Máster Business Central y Power BI de la Universidad Pablo de Olavide se posiciona como una propuesta formativa orientada a ese nuevo perfil profesional que une negocio, tecnología y datos.

Vocación, empleo y aprendizaje práctico: las claves para elegir una FP sanitaria

Fri, 19 Jun 2026 10:16:17 +0200

Su experiencia refleja una situación que comparten miles de jóvenes cada verano. Con las notas ya publicadas o a punto de conocerse, llega el momento de tomar una de las decisiones más importantes para el futuro académico y profesional: elegir qué estudiar el próximo curso. En ese escenario, la Formación Profesional sanitaria se ha consolidado como una de las opciones que más interés despierta entre quienes buscan una formación especializada, práctica y conectada con las necesidades reales del mercado laboral.

Más allá del nombre del ciclo: qué conviene analizar
Uno de los errores más habituales al elegir estudios consiste en fijarse únicamente en el nombre de la titulación. Los expertos en orientación académica recomiendan ir un paso más allá y analizar aspectos como las funciones que desempeñan los profesionales, las posibilidades de inserción laboral o los entornos en los que desarrollarán su actividad.

La sanidad ofrece perfiles muy diversos. Algunos están directamente vinculados a la atención al paciente, mientras que otros desarrollan funciones técnicas esenciales para el diagnóstico, el tratamiento o la investigación biomédica. Por ello, antes de decidir, conviene preguntarse qué tipo de tareas resultan más motivadoras, cuáles son las habilidades personales y cómo se imagina cada estudiante su futuro profesional.

Vocación y empleo: una combinación cada vez más valorada
La empleabilidad sigue siendo uno de los principales factores que impulsan la elección de la Formación Profesional. Según el Barómetro de la Formación Profesional 2026, siete de cada diez estudiantes consideran que la FP facilita el acceso al empleo. Además, el 51% destaca la menor duración de estos estudios frente a una carrera universitaria y el mismo porcentaje señala la vocación como una de las principales razones para elegir esta vía formativa.

La sanidad es uno de los sectores donde esta combinación entre vocación y oportunidades laborales resulta más evidente. El envejecimiento de la población, los avances tecnológicos y la creciente complejidad de los sistemas asistenciales continúan impulsando la demanda de profesionales cualificados en diferentes especialidades.

La metodología es otro de los aspectos que merece atención al comparar centros educativos. En los últimos años ha ganado protagonismo un modelo basado en el aprendizaje experiencial, donde los estudiantes adquieren competencias profesionales a través de la práctica, la simulación y la resolución de situaciones similares a las que encontrarán posteriormente en su ejercicio laboral.

En el ámbito sanitario, esta aproximación resulta especialmente relevante. La formación no solo exige conocimientos técnicos, sino también capacidad de comunicación, trabajo en equipo, toma de decisiones y gestión de situaciones complejas.

Centros especializados como metrodora FP han apostado por trasladar al aula dinámicas propias de los entornos asistenciales. Su modelo educativo se apoya en la simulación clínica, instalaciones especializadas y metodologías orientadas a que el alumnado se familiarice desde el inicio con procedimientos, tecnologías y protocolos propios del sector sanitario.

Álvaro destaca precisamente este aspecto entre los elementos que más le han sorprendido de su formación. "Tenemos un TAC, una camilla y los láseres que utilizamos para las simulaciones. La verdad es que están siendo muy útiles", explica. También pone en valor la implicación del profesorado, que además son profesionales en activo: "Se esfuerzan muchísimo para que se entienda y se aprenda cada día un poco más".

Qué diferencia a un centro formativo
Elegir una FP sanitaria implica también analizar dónde se va a cursar. La metodología, la trayectoria, la calidad de las instalaciones, la experiencia del profesorado o las oportunidades para realizar prácticas son factores que marcan la diferencia en la preparación de los futuros profesionales.

En un sector tan vinculado a la realidad asistencial, cada vez cobra más importancia la posibilidad de aprender en entornos que reproduzcan situaciones reales de trabajo. Por ello, muchos estudiantes valoran aspectos como los espacios de simulación clínica, el acceso a tecnología especializada o la posibilidad de formarse con docentes que mantienen una actividad profesional en hospitales, clínicas y otros centros sanitarios.

La propuesta educativa de metrodora FP se articula alrededor de estos elementos. El alumnado desarrolla su aprendizaje en instalaciones especializadas y entornos diseñados para acercar la práctica profesional al aula, al tiempo que recibe acompañamiento y orientación durante todo su recorrido formativo. Además, la colaboración conlos principales centros sanitarios, públicos y privados, facilita el contacto con la realidad laboral desde etapas tempranas de la formación.

Además, cuenta con centros referentes en formación sanitaria desde hace más de 40 años o que mantienen colaboraciones únicas como la que les ha permitido desarrollar un centro especializado en colaboración con la Cámara de Comercio de Madrid. A ello se suma el sello Madrid Excelente, una distinción de la Comunidad de Madrid que reconoce la calidad y la excelencia en la gestión y que actualmente poseen únicamente cuatro centros de Formación Profesional en toda la Comunidad, dos de ellos pertenecientes a metrodora FP.

Las especialidades sanitarias con más proyección
La Formación Profesional sanitaria ofrece itinerarios muy diversos que permiten acceder a distintos ámbitos del sistema de salud. Entre las especialidades con una elevada demanda de profesionales se encuentran áreas relacionadas con la audiología, la nutrición, el diagnóstico clínico, la atención a pacientes o la salud bucodental.

Dentro de esta oferta, metrodora FP imparte ciclos como Audiología Protésica, Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, Dietética, Cuidados Auxiliares de Enfermería, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, Laboratorio Clínico y Biomédico, Prótesis Dentales o Radioterapia y Dosimetría. Se trata de perfiles técnicos muy demandados, que desempeñan funciones esenciales en hospitales, clínicas, laboratorios y centros especializados, y que permiten acceder a diferentes ámbitos de desarrollo profesional en del sector sanitario.

Aunque tradicionalmente se ha asociado la Formación Profesional con una incorporación rápida al mercado laboral, cada vez más estudiantes valoran también las posibilidades de crecimiento académico que ofrece. Tras completar un ciclo de grado superior, es posible acceder a estudios universitarios relacionados y continuar ampliando la formación. Esta flexibilidad explica, en parte, el crecimiento sostenido que experimenta la FP en España. Permite combinar especialización, experiencia práctica y opciones de desarrollo futuro.

Mapa de la formación online en España: el estudio de Esneca Business School revela qué estudian los adultos españoles y desde dónde

Wed, 17 Jun 2026 14:48:19 +0200

Esneca Business School publica un informe que recopila datos de 20.895 matrículas en las 52 provincias españolas entre 2021 y 2025. En él destaca el interés predominante en Sanidad en el conjunto español, la incidencia del Derecho en el sur del país y la presencia de todas las provincias catalanas en el top 10. El informe se centra en tres mapas complementarios: las áreas más estudiadas en términos absolutos, las especializaciones provinciales respecto a la media y la intensidad formativa por habitante adulto.

¿Qué estudia cada provincia?
Sanidad concentra el grueso de matrículas en casi todo el país, dominando en 29 de las 52 provincias (el 56% del total). El Diseño es el tema dominante en otras 12 provincias (23%), y el Derecho lidera en seis: Málaga, Almería, Cádiz, Cuenca, Albacete y Melilla.

Este último grupo muestra un interés predominante en Derecho por parte del sur peninsular, donde Málaga, Almería y Cádiz presentan simultáneamente el Derecho como temática con más matrículas en términos absolutos. En el resto del país, el Coaching lidera en Castellón y Segovia; los Eventos, en Illes Balears; la Administración, en Toledo; y la Dirección, en Soria.

Algunos casos sobresalen. Barcelona es la única gran capital donde el Diseño (387 matrículas, 12,8% del mix provincial) desbanca a la Sanidad, una pauta que no se repite en Madrid, Valencia ni Sevilla. Illes Balears es la única provincia donde los Eventos son el tema dominante, coherente con el peso del sector turístico en su economía.

Mapa de vocaciones ocultas: ¿en qué destaca cada provincia respecto a la media?
El índice de especialización indica cuánto más o menos se matricula la gente en una temática respecto a la media nacional. Un índice de 200 significa que esa temática se estudia el doble que en el conjunto de España.

Los resultados, validados estadísticamente con test binomial exacto para cada combinación provincia-tema, revelan un mapa de "vocaciones ocultas" que los datos absolutos no muestran. Navarra encabeza el ranking con un índice de 335 en Ingeniería (más del triple de la media nacional), seguida de Huelva y Tarragona con especializaciones fuertes en Calidad y Medioambiente y en Animales, respectivamente.

Madrid, pese a liderar en volumen bruto, no destaca en su tema dominante (Sanidad), sino en Hostelería y Turismo, con un índice de 180. La edad mediana del alumnado en esta área es de 26 años, notablemente inferior a la media madrileña (34,7 años), lo que apunta a un perfil de jóvenes que buscan cualificarse en el sector servicios de la capital.

Barcelona, por su parte, no destaca en Diseño (su tema dominante), sino en Nutrición (índice 154). Toledo sobresale en Administración (índice 150), un patrón coherente con el peso de la función pública estatal y autonómica en su economía. Y Las Palmas despunta en Criminología (índice 166) con un alumnado notablemente más joven (33 años de mediana) que el perfil habitual de esta disciplina en otras provincias.

¿Dónde se forma más gente? Cataluña, la única comunidad con cuatro provincias en el top 10
Medir las matrículas en términos absolutos favorece automáticamente a las provincias más pobladas. Para comparar en igualdad de condiciones, el estudio calcula el número de matrículas por cada 100.000 habitantes de entre 25 y 64 años, usando datos del INE a 1 de enero de 2025. La media nacional se sitúa en 84,6.

El dato más relevante en términos de comunidad autónoma es claro: Cataluña es la única comunidad autónoma peninsular con sus cuatro provincias simultáneamente dentro del top 10 nacional. Barcelona ocupa la séptima posición (95,8 matrículas por cada 100.000 adultos), Girona la octava (95,8), Tarragona la novena (95,6) y Lleida la segunda (131.5).

A este respecto, no obstante, cabe destacar que la sede de Esneca Business School se encuentra en Lleida. Este factor podría influir en una cierta sobrerrepresentación local que los datos del estudio no permiten aislar con precisión.

En cuanto al conjunto español, Madrid encabeza el ranking con 131,7 matrículas por cada 100.000 adultos, en línea con su peso como capital y mayor mercado laboral del país. A continuación, aparecen Illes Balears (106,4) y Guadalajara (102,2).

En el extremo contrario, Soria cierra el ranking con apenas 19,6 matrículas por cada 100.000 adultos, aproximadamente un 77% por debajo de la media nacional y más del doble por debajo de la siguiente provincia, Melilla (32,7). El caso del País Vasco también resulta llamativo: sus tres provincias (Bizkaia, Gipuzkoa y Álava) aparecen en la mitad baja del ranking pese a su elevado nivel socioeducativo.

Comercio exterior: la formación que necesitan los profesionales para competir en mercados más inciertos

Tue, 16 Jun 2026 11:20:19 +0200

Durante años, hablar de comercio exterior era hablar, sobre todo, de exportar. De vender fuera, buscar distribuidores, acudir a ferias internacionales o adaptar un producto a otro país. Hoy, sin embargo, la internacionalización empresarial se ha vuelto mucho más compleja. Ya no basta con detectar una oportunidad comercial en otro mercado. Las empresas necesitan profesionales capaces de comprender cómo se mueven las cadenas de suministro, qué impacto tienen las normativas técnicas, cómo se financia una operación internacional o qué riesgos pueden aparecer en un escenario marcado por la digitalización, la sostenibilidad y la tensión geopolítica.

El comercio exterior se ha consolidado como una pieza estructural de la economía española. Según los datos del Ministerio de Economía, Comercio y Empresa, las exportaciones españolas de bienes alcanzaron en 2025 los 387.092 millones de euros, el segundo mejor registro de la serie histórica. Además, por quinto año consecutivo creció la base de exportadores regulares, hasta alcanzar las 46.230 empresas, un 10,4% más que cinco años antes. Estos datos reflejan una realidad clara: cada vez más compañías necesitan talento preparado para operar fuera de España con criterio, rigor y visión estratégica.

De vender fuera a gestionar una estrategia internacional
Salir al exterior ya no significa únicamente colocar un producto en otro mercado. Implica estudiar la posición competitiva de la empresa, valorar oportunidades reales, calcular costes, cumplir requisitos normativos, negociar con seguridad y gestionar riesgos logísticos, financieros y comerciales.

Por eso, el perfil profesional vinculado al comercio exterior ha dejado de ser meramente operativo. Las empresas buscan personas capaces de conectar la estrategia con la ejecución diaria. Profesionales que entiendan el negocio, pero también la parte técnica que sostiene una operación internacional: aduanas, financiación, contratos, transporte, medios de pago, fiscalidad, canales digitales o relación con socios en otros países.

Esta evolución explica el peso creciente de los programas de posgrado especializados en internacionalización. Universidades y escuelas de negocio han reforzado su oferta en comercio exterior, negocio global, logística, marketing internacional o dirección de empresas en mercados exteriores. La diferencia está en el enfoque: algunos programas se orientan más hacia el liderazgo directivo; otros hacia la estrategia global; y otros buscan preparar al alumno para aplicar esos conocimientos de forma directa en la empresa.

Una formación práctica para profesionales en activo
En esa línea se sitúa el Máster Online en Comercio Exterior de la Escuela de Negocios de la Cámara de Comercio de Madrid, un programa de doble titulación que otorga título propio de la Universidad Rey Juan Carlos y título de la Cámara de Comercio de Madrid. La próxima edición se celebrará del 27 de octubre de 2026 al 31 de julio de 2027, con una duración de 600 horas, modalidad online y un precio total de 8.600 euros.

La propuesta está pensada para quienes quieren incorporarse o crecer en áreas de exportación, desarrollo internacional, logística, marketing exterior, consultoría o dirección comercial internacional. Su plan de estudios cubre las principales fases de un proceso de internacionalización: desde el análisis del mercado y la planificación estratégica hasta la gestión aduanera, la logística, la financiación, la contratación internacional y la negociación en entornos de negocio.

El programa incorpora también ámbitos que han ganado peso en los últimos años, como el e-commerce internacional, los marketplaces y el inglés aplicado a las relaciones comerciales. Este punto resulta especialmente relevante porque la expansión exterior ya no depende solo de distribuidores, ferias o delegaciones comerciales. La venta online, los canales digitales y la inteligencia comercial han abierto nuevas vías de acceso a mercados internacionales, pero también exigen más conocimiento técnico.

Estrategia, operativa y toma de decisiones
Uno de los aspectos más interesantes del máster es que no plantea el comercio exterior como una suma de trámites, sino como una disciplina transversal dentro de la empresa. Internacionalizarse afecta a la estrategia comercial, pero también a la operativa, la financiación, la comunicación, la gestión de riesgos y la relación con clientes o proveedores en otros países.

Esa mirada amplia es especialmente útil para profesionales que ya trabajan en una empresa y quieren ampliar su campo de acción. Además, la metodología online responde a una necesidad habitual entre los profesionales que buscan especializarse sin detener su actividad laboral. El programa se desarrolla a través del Campus Virtual, con clases en directo, contenidos grabados, actividades aplicadas y encuentros en tiempo real. Esta flexibilidad permite compatibilizar el aprendizaje con el trabajo, sin renunciar a una formación práctica y orientada a casos reales.

A esta dimensión práctica se suma la posibilidad de realizar prácticas remuneradas en empresas del sector, con una duración de hasta seis meses. Para profesionales que buscan reforzar su perfil o dar un salto hacia áreas vinculadas al comercio exterior, esta experiencia permite conectar la formación con el entorno real de la empresa y aplicar los conocimientos adquiridos en contextos profesionales concretos.

En este sentido, el proyecto final tutorizado basado en una empresa y un mercado reales refuerza la dimensión aplicada del programa. No se trata solo de conocer conceptos, sino de entrenar la capacidad de convertir el análisis en una estrategia de internacionalización concreta. Para quienes buscan mejorar su perfil profesional, esa orientación práctica puede marcar la diferencia.

Una competencia clave para crecer profesionalmente
La formación en comercio exterior vive un momento especialmente relevante porque la internacionalización ya no es una opción reservada a grandes compañías. Muchas pymes españolas tienen producto, capacidad industrial o propuesta de valor suficiente para competir fuera, pero necesitan perfiles capaces de estructurar esa salida internacional con solvencia.

El desconocimiento de los requisitos normativos, una mala elección de socios, errores en la financiación o una planificación insuficiente pueden convertir una oportunidad exterior en un riesgo para la empresa. Por eso, contar con profesionales formados en comercio exterior se ha vuelto cada vez más importante para compañías que quieren crecer fuera de España.

El Máster Online en Comercio Exterior de la Cámara de Madrid se inscribe en esa necesidad. Su doble titulación, su orientación práctica y su vínculo con una institución cameral con experiencia en internacionalización empresarial lo sitúan como una opción para quienes buscan una formación aplicada, conectada con la realidad de la empresa y orientada a uno de los ámbitos más estratégicos para la competitividad española.

En los próximos años, competir fuera no dependerá solo de tener un buen producto o una marca atractiva. Dependerá también de contar con equipos preparados para leer el contexto, anticipar riesgos y ejecutar con rigor. En ese punto, el comercio exterior deja de ser una salida profesional concreta para convertirse en una competencia clave para quienes quieran crecer en un mercado global cada vez más exigente.

La moda ya no se dirige solo desde la creatividad: el nuevo perfil empresarial que demanda el sector

Tue, 16 Jun 2026 11:16:17 +0200

Durante años, la moda se ha explicado desde su dimensión más visible: la creatividad, el diseño, las tendencias, la imagen de marca o el escaparate. Sin embargo, detrás de cada colección, de cada tienda, de cada campaña y de cada decisión de producto existe una estructura empresarial cada vez más compleja.

La moda es también industria, logística, datos, márgenes, internacionalización, ecommerce, sostenibilidad y capacidad de adaptación. Y esa realidad está transformando el tipo de talento que necesitan las empresas del sector.

Ya no basta con entender el lenguaje estético de una marca o detectar una tendencia. Las compañías buscan perfiles capaces de leer el mercado, tomar decisiones comerciales, interpretar datos, coordinar equipos, gestionar inventarios, comprender la cadena de suministro y actuar en un entorno global cada vez más exigente.

La moda española sigue teniendo un peso económico relevante. Según el Informe Económico de la Moda en España 2025, elaborado por Modaes con el impulso del Observatorio del Textil y la Moda, el sector mantiene una aportación del 2,9% al PIB español. Pero esa relevancia convive con un escenario de transformación profunda, marcado por la digitalización, los cambios en el consumo, la presión competitiva y las nuevas exigencias regulatorias.

Una industria que necesita nuevos perfiles de gestión
El cambio de fondo es claro: la moda ya no puede gestionarse únicamente desde la intuición creativa. Una colección no se diseña al margen del calendario comercial, de la previsión de demanda, del impacto ambiental, de la estrategia de precios o de la capacidad logística de la empresa.

La sostenibilidad es uno de los factores que más está acelerando esta transformación. La Estrategia Europea para Textiles Sostenibles y Circulares está impulsando un nuevo marco en el que cobran protagonismo cuestiones como el ecodiseño, la durabilidad, la reparabilidad, la trazabilidad, el pasaporte digital de producto o la responsabilidad ampliada del productor.

Esto obliga a las empresas a incorporar nuevas competencias en sus equipos directivos. Ya no se trata solo de comunicar sostenibilidad, sino de integrarla en las decisiones de producto, materiales, proveedores, producción, logística, cumplimiento normativo y relación con el consumidor.

A ello se suma la digitalización. La inteligencia artificial, el análisis de datos, la automatización del marketing, la predicción de demanda o la gestión inteligente del stock están dejando de ser herramientas accesorias para convertirse en elementos centrales del negocio. En un sector donde los ciclos son rápidos y los márgenes sensibles, anticiparse mejor puede marcar la diferencia entre crecer, acumular excedente o perder competitividad.

La formación especializada gana peso
Esta evolución explica el crecimiento de programas formativos centrados en la dirección de empresas de moda. Frente a los másteres orientados exclusivamente al diseño, la comunicación o el estilismo, este tipo de formación busca responder a una necesidad distinta: preparar perfiles capaces de comprender la moda como un negocio completo.

En esa línea se sitúa el Máster en Dirección de Empresas de Moda de la Escuela de Negocios de la Cámara de Comercio de Madrid, una formación enfocada a la gestión empresarial del sector. El programa cuenta con doble titulación, Título Propio de la Universidad Rey Juan Carlos y Título de la Cámara de Comercio de Madrid, y se imparte en modalidad híbrida, presencial y retransmisión en streaming. Su próxima edición está prevista de octubre de 2026 a julio de 2027, con una duración de 600 horas y sede en el Campus Arturo Soria de Madrid.

El interés de este tipo de programas no está tanto en formar diseñadores, sino en preparar profesionales que entiendan cómo se construye, se posiciona y se gestiona una empresa de moda. El programa aborda áreas como estrategia, modelos de negocio, producto, gestión de colecciones, marketing, branding, retail, logística, operaciones internacionales, finanzas, transformación digital y ecommerce. Todo ello se combina, además, con la posibilidad de realizar prácticas remuneradas en empresas del sector durante un periodo de hasta seis meses, lo que permite conectar la formación con la realidad profesional de la industria.

Esa visión transversal responde a una necesidad concreta del sector: formar perfiles que no analicen la moda por compartimentos separados. En una empresa real, una decisión de diseño puede afectar al margen; una decisión logística puede condicionar la sostenibilidad; una campaña de marketing puede influir en la previsión de demanda; y una mala gestión del stock puede erosionar tanto la rentabilidad como la reputación de la marca.

Entre la creatividad y la cuenta de resultados
El nuevo perfil directivo de moda necesita moverse entre lenguajes distintos. Debe entender el valor de la marca, pero también interpretar una cuenta de resultados. Debe conocer el retail físico, pero también las lógicas del ecommerce. Debe tener sensibilidad hacia las tendencias, pero también capacidad para tomar decisiones basadas en datos.

Por eso, este tipo de formación puede resultar útil para perfiles diversos: graduados que buscan especializarse en moda desde áreas como ADE, marketing, comunicación, derecho o diseño; profesionales del sector que quieren evolucionar hacia puestos de responsabilidad; emprendedores que necesitan estructurar mejor su proyecto; o perfiles creativos que quieren adquirir una visión más sólida del negocio.

Entre las salidas profesionales asociadas a este ámbito aparecen puestos como Product Manager, Retail Manager, Brand Manager, responsable de compras, consultor estratégico, director de marketing de moda, visual merchandiser o emprendedor en el sector textil y lujo. Más allá del cargo concreto, lo relevante es la capacidad de conectar áreas que durante años han funcionado de manera separada: creación, negocio, canal, operaciones, tecnología y sostenibilidad.

Madrid como ecosistema de moda y empresa
Madrid se ha consolidado como un espacio relevante para la formación en negocio de moda, con universidades, escuelas especializadas, empresas de retail, consultoras, showrooms, instituciones y eventos sectoriales. En este entorno conviven propuestas centradas en lujo, marketing, comunicación, dirección, sostenibilidad o transformación digital.

La propuesta de la Cámara de Comercio de Madrid se diferencia por su orientación empresarial y por su conexión con el tejido económico. No se presenta como un programa puramente creativo, sino como una formación dirigida a comprender cómo funciona una empresa de moda en todas sus dimensiones: desde la creación de valor de marca hasta la gestión comercial, financiera y operativa.

Además, el formato híbrido puede ser especialmente relevante para profesionales en activo que necesitan compatibilizar la formación con su trabajo. En un sector en el que la actualización permanente se ha convertido en una exigencia, la flexibilidad también forma parte de la propuesta de valor.

Dirigir moda en una nueva etapa
La industria de la moda entra en una etapa en la que la creatividad seguirá siendo esencial, pero ya no será suficiente por sí sola. Las marcas necesitan emocionar y diferenciarse, pero también medir, anticiparse, gestionar con eficiencia y demostrar coherencia en un mercado global, digitalizado y sometido a nuevas exigencias. Por eso, el nuevo perfil directivo de moda debe ser capaz de unir sensibilidad creativa y visión empresarial para convertir una marca en un proyecto sólido, competitivo y sostenible en el tiempo.

La sostenibilidad deja de ser un nicho y redibuja el mapa de los másteres de negocio

Fri, 05 Jun 2026 14:10:45 +0200

La sostenibilidad ha dejado de ser una capa accesoria de la empresa. Ya no se juega solo en memorias, departamentos de RSC o compromisos de marca: entra en la relación con inversores, en la cadena de suministro, en la gestión del riesgo, en la financiación y en la operativa diaria. Incluso tras la simplificación aprobada por el Consejo de la UE sobre parte de las obligaciones de reporting y diligencia debida, el mensaje de fondo no ha cambiado: las compañías siguen necesitando capacidades internas para traducir la sostenibilidad a gestión y competitividad.

Ese cambio ya está teniendo una consecuencia visible en el mercado de la formación. La sostenibilidad se ha convertido en una categoría propia dentro del posgrado, pero no como bloque homogéneo. Bajo una misma etiqueta conviven programas muy distintos en duración, formato, profundidad técnica y orientación profesional. La cuestión ya no es solo estudiar sostenibilidad, sino decidir desde qué lugar se quiere ejercer: desde el cumplimiento, desde la estrategia, desde la dirección o desde la transformación transversal del negocio.

Un mercado que empieza a ordenarse
La primera diferencia relevante está en el enfoque. Hay programas que siguen respondiendo a la lógica clásica del ESG: normativa, reporting, diseño de modelos de evaluación y medición del impacto. Otros se sitúan en el terreno del management y del liderazgo responsable. Y un tercer grupo empieza a plantear la sostenibilidad como un criterio que atraviesa todas las áreas de la empresa, desde operaciones hasta finanzas o personas.

Ese mapa también revela algo más: la oferta ya no responde a una moda académica, sino a una demanda empresarial cada vez más concreta. Deloitte sitúa la sostenibilidad entre las tres grandes prioridades del C-suite, junto con la adopción tecnológica y la inteligencia artificial, mientras PwC apunta que más de dos tercios de las empresas que ya han reportado bajo CSRD o ISSB dicen haber obtenido un valor significativo o moderado más allá del cumplimiento. Es decir, el dato ya no se usa solo para reportar: se usa para decidir.

Cuatro modelos para una misma presión empresarial
En el extremo más internacional y estratégico se sitúan propuestas como el Master in Sustainability & Business Transformation de IE Business School. El programa, de 12 meses, full-time, presencial y en Madrid, se presenta como una formación para integrar la sostenibilidad en estrategia, innovación, operaciones y desarrollo de negocio, con una vocación claramente global y una clase marcadamente internacional. Es una propuesta pensada para perfiles que buscan carrera en grandes corporaciones, consultoría o ecosistemas empresariales transnacionales.

En una línea distinta aparece el Máster de Formación Permanente en Sostenibilidad ESG de la Universidad Complutense de Madrid, un programa de 60 ECTS, semipresencial, con inicio en octubre de 2026 y un precio de 6.500 euros. Su formulación se alinea más con la especialización en modelos de dirección y gestión ESG, con peso de la metodología, la implantación y la evaluación. Es, probablemente, uno de los ejemplos más claros de una formación concebida para quien quiere profundizar en el lenguaje técnico de la sostenibilidad corporativa.

EAE ocupa un espacio intermedio entre sostenibilidad y management. Su Máster en Liderazgo en Sostenibilidad y Responsabilidad Corporativa se presenta como una vía para desarrollar capacidades de dirección en torno a impacto social y ambiental, mientras que su MBA en Sustainability Management enfatiza más la integración de criterios ESG a nivel estratégico y de gestión. La diferencia entre ambos, tal y como explica la propia escuela, muestra bien cómo el mercado se está sofisticando: ya no basta con hablar de sostenibilidad; también importa si se aborda desde la ejecución, desde el liderazgo o desde la gestión general de la empresa.

Por su parte, ESIC no compite hoy con un máster universitario equivalente en formato y alcance, sino más bien con una oferta de corte ejecutivo. Su Senior Management Program in Sustainability se dirige a directivos que quieren dominar el nuevo marco ESG, anticiparse a cambios y transformar modelos de negocio con visión de valor compartido; la propia escuela lo presenta como un programa presencial y de cuatro meses. Ese detalle no es menor: en sostenibilidad ya no solo compiten los másteres, también lo hacen los formatos cortos orientados a upskilling ejecutivo.

En ese contexto, la Cámara de Comercio de Madrid está tratando de ocupar un espacio propio con su Máster en Sostenibilidad Organizacional, desarrollado junto a la Universidad Rey Juan Carlos. La próxima edición irá desde el 19 de octubre de 2026 a julio de 2027, con 600 horas, precio total de 8.600 euros, se imparte en el Campus de Arturo Soria siendo una doble titulación Cámara-URJC. El programa se sitúa en una lógica transversal: sostenibilidad organizacional, modelos de negocio sostenibles, liderazgo, análisis del impacto y comunicación externa, operaciones, marketing, dirección de personas y finanzas.

Esa arquitectura le permite diferenciarse de los programas más pegados al reporting puro o de los que incorporan la sostenibilidad como especialización dentro del management. La apuesta aquí no parece ser tanto formar a un especialista de compliance como a un perfil capaz de llevar la sostenibilidad a distintas funciones de la empresa. La propia Cámara subraya, además, una metodología con talleres, masterclass, visitas profesionales, profesorado en activo y prácticas, mientras que el material del programa insiste en herramientas aplicadas como estándares GRI, huella de carbono, sistemas ISO o informes de sostenibilidad.

También hay un elemento institucional que pesa en su posicionamiento: la conexión con el ecosistema empresarial de la Cámara. Frente a la lógica más universitaria de unos programas o más internacional de otros, la Cámara intenta jugar la baza del vínculo directo con empresa real, empleabilidad y red profesional. En un mercado donde muchos alumnos ya no buscan solo formación, sino también aterrizaje laboral, esa variable puede ganar importancia.

La clave ya no está solo en el temario
La comparación entre programas deja una conclusión de fondo: la sostenibilidad ya no se enseña de una sola manera porque las empresas tampoco están buscando un único perfil. Algunas necesitan especialistas en ESG, doble materialidad o reporting. Otras buscan perfiles de dirección capaces de incorporar criterios sostenibles a la estrategia. Y otras, cada vez más, demandan profesionales que sepan traducir esa agenda a operaciones, personas, finanzas o cadena de suministro.

Por eso, la diferencia entre unos másteres y otros ya no está solo en el temario, sino en la hipótesis profesional que proponen. Unos forman para interpretar y reportar; otros, para liderar; otros, para transformar. Y esa distinción, todavía poco explicitada en el discurso comercial de muchas escuelas, es probablemente la que más importa hoy al alumno y a la empresa.

Los másteres de RRHH giran hacia negocio, datos y organización

Fri, 05 Jun 2026 14:02:45 +0200

Durante años, hablar de Recursos Humanos era hablar, sobre todo, de selección, nóminas, relaciones laborales o formación interna. Hoy esa fotografía se ha quedado corta. La presión por retener talento, el impacto de la digitalización, la entrada de la inteligencia artificial en los procesos de trabajo y la necesidad de construir culturas organizativas más sólidas han ampliado el perímetro de la función. El World Economic Forum sitúa entre las capacidades que más crecerán hasta 2030 la combinación de IA y big data, el talent management y el liderazgo e influencia social, en un contexto en el que casi el 40% de las habilidades requeridas en el trabajo cambiarán en los próximos años.

A esa transformación se suma una agenda regulatoria que va a exigir nuevas competencias. La directiva europea sobre transparencia retributiva, en vigor desde 2023, obliga a los Estados miembros a transponerla antes del 7 de junio de 2026 y exigirá a muchas empresas compartir información salarial y actuar cuando su brecha retributiva supere el 5%. Eso refuerza el peso de áreas como compensación, igualdad, compliance laboral y análisis de datos aplicados a personas.

Un mercado formativo cada vez menos uniforme
Ese cambio ya se nota en la oferta de posgrado. Bajo la etiqueta de "máster en Recursos Humanos" conviven hoy propuestas muy distintas, porque también son distintas las necesidades de las empresas y los perfiles que quieren formarse. Hay programas más internacionales y orientados a negocio, otros con mayor carga jurídico-laboral, otros centrados en cultura y liderazgo, y otros que se están especializando en analítica y talento digital.

La UC3M, por ejemplo, representa bien la vía internacional y corporativa. Su máster en Dirección de Recursos Humanos permite cursar parte del programa en París o Limerick y la propia universidad lo presenta como el mejor de la especialidad según el ranking de El Mundo 2025.

En otro espacio se sitúan programas como los de ESIC o EAE, más conectados con la transformación del área de Personas. ESIC enfatiza el papel estratégico de RRHH, los modelos organizativos, la IA aplicada al talento y el uso de People Analytics; EAE, por su parte, pone el foco en salidas como HR Business Partner, dirección de bienestar, cultura o diversidad, reflejando una visión del área mucho más ligada a cambio organizativo y desarrollo integral del talento.

A la vez, empiezan a consolidarse programas aún más especializados. La UCJC presenta su máster en People Analytics y Gestión del Talento Digital como el único máster oficial en España en esa disciplina, con una propuesta muy vinculada a inteligencia artificial, ciencia de datos y toma de decisiones basada en evidencia dentro de RRHH.

La gran pregunta ya no es dónde estudiar, sino para qué tipo de función quiere prepararse el alumno
Ese es, probablemente, el cambio más interesante. Elegir un máster en RRHH ya no significa solo especializarse en un área estable, sino decidir desde qué lugar se quiere entrar en una función que se está redefiniendo. Quien quiera una carrera más internacional o de management tenderá a fijarse en unos programas; quien busque más profundidad técnica o jurídica, en otros; y quien quiera trabajar la función de personas como una mezcla de organización, negocio, cultura, reward y datos buscará propuestas más transversales.

Una visión más transversal de la función de personas
En ese nuevo mapa formativo empiezan a ganar peso los programas que no entienden RRHH como un área aislada, sino como una función conectada con la organización del trabajo, la estructura de la empresa, los datos y la competitividad. Ahí encaja el Máster en Formación Permanente en Organización del Trabajo y Gestión de los Recursos Humanos de la Cámara de Comercio de Madrid, desarrollado junto a la Universidad Autónoma de Madrid.

La escuela lo presenta en su 45ª edición, con doble titulación Cámara-UAM, y lo define como el máster decano en España en esta especialidad. En su propia información comercial subraya también que el 75% de las empresas en España buscan líderes en RRHH y que se trata de un programa reconocido entre los mejores del sector.

Lo relevante, en cualquier caso, no es solo su trayectoria, sino cómo interpreta hoy la profesión. A diferencia de los programas más orientados a una sola dimensión, la propuesta de la Cámara cruza organización del trabajo, relaciones laborales, sistemas de recompensa, igualdad y conciliación, productividad, metodologías ágiles y un bloque específico de People Analytics, con contenidos sobre ERPs, ATS, KPIs y análisis de datos en RRHH. Esa mezcla lo sitúa en una categoría especialmente interesante: la de los másteres que no entienden Recursos Humanos solo como gestión de personas, sino como una pieza conectada con la estructura y la eficiencia de la empresa.

También pesa su componente metodológico. La web de la Cámara destaca el método del caso, el trabajo en grupos reducidos, la evaluación continua y una modalidad que combina presencialidad y retransmisión en streaming, además de un desarrollo a lo largo de un año y tres meses. Ese enfoque práctico, más próximo a la realidad cotidiana de empresa, es precisamente uno de los rasgos que más valoran hoy muchos profesionales que no buscan solo conocimiento técnico, sino aplicabilidad inmediata.

Más que estudiar Recursos Humanos
La conclusión es que los másteres de RRHH están cambiando porque el propio rol de RRHH está cambiando. La IA, la transparencia salarial, el bienestar, la productividad y la reorganización del trabajo no son capas añadidas a la vieja gestión de personal: están modificando su definición. Por eso, la decisión de estudiar un posgrado en este ámbito se parece cada vez menos a escoger una especialización cerrada y cada vez más a tomar una posición profesional: desde qué lugar quiere uno participar en la transformación de las empresas.